RDD-N24-Diciembre-2021

24 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 24 - DICIEMBRE 2021 de educación infantil y educación primaria en aulas heterogéneas donde el alumnado de diferentes edades está mezclado, creando una gran diversidad de aprendizajes. Estos centros, que se han consti- tuido en diversos municipios cer- canos con un reducido número de habitantes, se agrupan y forman un CRA. Cada uno de estos centros posee completa capacidad acadé- mica y de gestión 2 , siendo uno de ellos, normalmente el ubicado en la localidad con más recursos socia- les y económicos, el que asume la organización y gestión de todos los centros que forman dicho CRA. En cuanto al profesorado, ha de te- ner una gran capacidad de adapta- ción, pues en su grupo de alumnos encontrará niños desde los 3 hasta los 12 años en la misma aula. Han de asumir una gran responsabili- dad y es la de ofrecerles una edu- cación de calidad que no les frene al reunirse con niños de su misma edad en un futuro educativo, sino todo lo contrario, aportarle apren- dizajes individualizados que les aventajen. Los CRA son centros en los que el docente crece, tanto personal como laboralmente, pues requieren de una continua adaptación a nuevas me- todologías para favorecer la com- pleta integración de los educandos de diferentes edades y el máximo de sus aprendizajes. Organización y funcionamiento de los CRA En el Real Decreto 2731/1986, de 24 de diciembre se le da libertad al CRA para establecer una organi- zación acorde a las circunstancias del entorno, del alumnado y del profesorado (Figura 1), respetan- do siempre los principios básicos establecidos en las Leyes de Edu- cación actuales vigentes. De esta manera, se autoriza al CRA a re- vestir las formas de organización más adecuadas a las característi- cas geográficas y socioculturales de cada ámbito rural mediante una distribución flexible de las instala- ciones docentes y deportivas de los equipamientos y de la propia activi- dad docente. Los docentes en un CRA Un CRA, en comparación con un centro escolar en el que la cantidad de alumnos matriculados es más elevada, cuenta con un número de docentes mucho más reducido . Existe mucha diversidad de Cen- tros Rurales Agrupados , pues de- pendiendo del total de alumnos y sus edades se forman los diferen- tes grupos. Así pues, a rasgos generales , un CRA cuenta con: • Un tutor por cada ciclo escolar : 2º ciclo de Infantil (3-6 años); 1er ciclo de Primaria (6-8 años); 2º ciclo de Primaria (8-10 años) y 3er ciclo de Primaria (10-12 años) que permanece en el centro sin itinerar con otros pertenecien- tes al resto de Colegios Rurales Agrupados. • Maestros especialistas : los pro- fesores de Educación Física, Mú- sica, Lengua Extranjera y Religión itineran con el resto de Colegios Rurales Agrupados, excepto en casos en los que a la vez que es- pecialistas son tutores y perma- necen en el mismo centro. • Especialistas de Pedagogía Te- rapéutica, Audición y Lenguaje y Fisioterapia : se desplazan por todos los Centros buscando dar respuesta a los alumnos con Ne- cesidades Específicas de Apoyo Educativo. Fig. 1. Organización y funcionamiento de un CRA