29 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Nº 30 - JUNIO 2023 La evaluación formativa abarca todas aquellas actividades realizadas por los profesores, y/o por sus estudiantes, que proporciona información que puede ser usada como retroalimentación para modificar las actividades de enseñanza y aprendizaje en las que ellos están comprometidos (Black y William, 1998). La retroalimentación o feedback formativo se define como la información que se comunica al estudiante con la intención de modificar su pensamiento o comportamiento con el fin de mejorar el aprendizaje. El feedback es un componente esencial de la evaluación formativa y, esta última, brinda información a los profesores y estudiantes acerca de qué están haciendo los educandos en relación a los objetivos de aprendizaje. Ofrecer una buena retroalimentación es una de las habilidades que los profesores necesitan dominar como parte de una buena evaluación formativa. Así mismo, la evaluación formativa está diseñada para proveer feedback al menos en dos niveles. Primero, brinda retroalimentación al profesor acerca de los niveles actuales de comprensión del estudiante, y segundo, informa cuáles son los pasos siguientes que deben darse en el aprendizaje. El feedback es crucial para guiar al estudiante en sus próximos pasos y permite establecer un lazo entre él y el profesor, que se ven implicados en un proceso continuo de intercambio de información y orientación, Por ende, la retroalimentación efectiva por parte de los profesores es esencial para que los estudiantes puedan mejorar su aprendizaje. Una retroalimentación clara, descriptiva y basada en criterios proporciona a los estudiantes información sobre su progreso en relación con la meta de aprendizaje deseada y les indica cómo pueden avanzar hacia esa meta. El proceso de retroalimentación debe ser continuo y adaptativo. El profesor debe tomar medidas para cerrar el vacío entre el aprendizaje actual del estudiante y la meta esperada, modificando la enseñanza, evaluando nuevamente para proporcionar información adicional y ajustando la enseñanza en consecuencia. Esto requiere una participación activa por parte de los estudiantes, quienes deben ser capaces de utilizar el feedback para mejorar su aprendizaje. En la evaluación formativa, los estudiantes desarrollan habilidades de autoevaluación y evaluación de pares. Esto les permite colaborar con sus profesores en el desarrollo de una comprensión compartida del estado actual de su aprendizaje y lo que necesitan hacer para avanzar en él. La evaluación formativa también les enseña a los estudiantes a ser responsables de su propio aprendizaje, lo que les ayuda a desarrollar habilidades que pueden aplicar en su vida académica y personal. En definitiva, el feedback efectivo y la evaluación formativa son herramientas poderosas que permiten a los estudiantes mejorar su aprendizaje. La participación activa de los estudiantes es esencial en este proceso, y es importante que los profesores desarrollen habilidades efectivas para proporcionar retroalimentación clara, descriptiva y basada en criterios que les permita a los estudiantes avanzar hacia sus metas de aprendizaje. El feedback escrito es una herramienta importante en la producción escrita colaborativa6, ya que permite a los estudiantes recibir comentarios constructivos sobre su trabajo y mejorar su desempeño en el futuro. Al proporcionar comentarios específicos y detallados sobre lo que están haciendo bien y lo que necesitan mejorar, los estu6 Grosso modo, las tareas de producción escrita brindan a los estudiantes la oportunidad de involucrarse con el lenguaje a un nivel consciente y probar sus hipótesis, recibiendo comentarios con el fin de aprender mientras escriben.
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