30 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Los deberes y tareas para casa sana y el trabajo en equipo, y pueden ser una excelente manera de repasar contenido o practicar habilidades de manera interactiva. La gamificación también ayuda a mantener el interés de los estudiantes y a aumentar su motivación intrínseca. Cuando los deberes están bien diseñados y responden a un propósito pedagógico claro, pueden desempeñar un papel significativo en el proceso de aprendizaje. Uno de sus principales beneficios es el refuerzo de los conocimientos adquiridos en clase, ya que permiten a los estudiantes consolidar conceptos, practicar habilidades y mejorar la retención de información a través de la repetición y la aplicación de lo aprendido en diferentes contextos. Además, los deberes fomentan la autodisciplina, la organización y la gestión del tiempo, habilidades que son esenciales no solo en la educación, sino también en la vida profesional y personal. Sin embargo, su exceso o mala aplicación puede generar consecuencias perjudiciales. La sobrecarga de tareas ha sido vinculada con altos niveles de estrés, ansiedad y agotamiento en los estudiantes, lo que no solo afecta su bienestar emocional, sino que también puede disminuir su rendimiento académico. Cuando los alumnos tienen una cantidad excesiva de deberes, pueden experimentar dificultades para mantener un equilibrio entre la escuela y otras actividades esenciales para su desarrollo, como el juego, la socialización, el deporte y el descanso. Bibliografía • Brownell, W. A. (1928). The development of children’s number ideas in the primary grades (Supplementary Educational Monographs, No. 35). University of Chicago. • Cooper, H. (1989b). Synthesis of research on homework. Educational Leadership, 47 (3), 85–91. • Freire, P. (1968). Pedagogía del oprimido. Tierra Nueva. • Kohn, A. (2013). El mito de los deberes: Por qué son perjudiciales para el aprendizaje y la convivencia familiar. Kaleida Forma. • Los deberes en PISA 2012 (de un vistazo). (2013, diciembre). El mito de los deberes. http://www.elmitodelosdeberes.com/2013/12/los-deberesen-pisa2012-de-un-vistazo.html • Trautwein, U., & Köller, O. (2003). The relationship between homework and achievement: Still much of a mystery. Educational Psychology Review, 15(2), 115–145. https://doi.org/10.1023/A:1023460414243 Cómo citar: Miralles, H. (2025). Los deberes y tareas para casa. Una crítica hacia sus supuestos beneficios. Campus Educación Revista Digital Docente, 38, 21-30. Disponible en: https://www.campuseducacion.com/revista-digital-docente/numeros/38/ Nº 38 - SEPTIEMBRE 2025
RkJQdWJsaXNoZXIy MTY1NTA=