33 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Discapacidad auditiva en el aula Favoreciendo la inclusión y el aprendizaje del alumnado Palabras clave: Discapacidad auditiva; Inclusión educativa; Desarrollo del lenguaje; Aprendizaje lectoescritor. Abstract: Thanks to the latest research, we now know about a wide variety of strategies and methodologies that can promote the learning, social, emotional and communicative development of students with hearing impairments. In this article, we will explore different terminologies and examine the most recent research on language development in this group of students. We will also consider the potential for acquiring spoken language and developing reading and writing skills during the first six years of life. Keywords: Hearing impairment; Educational inclusion; Language development; Literacy learning. Gracias a las últimas investigaciones conocemos una gran variedad de estrategias y metodologías que pueden favorecer el aprendizaje, el desarrollo social, emocional y comunicativo del alumnado con discapacidad auditiva. A lo largo del artículo se contemplarán las diferentes terminologías, algunas de las investigaciones más actuales sobre el desarrollo del lenguaje de estos alumnos, así como la posibilidad de aprender la lengua oral y desarrollar el proceso lectoescritor a lo largo de los 6 primeros años de vida. En una enseñanza cada vez más inclusiva, equitativa y respetuosa con las diferencias individuales, es importante que los docentes nos formemos en discapacidades, trastornos y dificultades que nos podemos encontrar en el aula. El alumnado con discapacidad auditiva asciende a un 3,5%, según el Observatorio Estatal de la discapacidad publicado en mayo de 2024. Estos datos nos muestran la urgencia de conocerlos mejor y ser capaces de amoldar nuestra metodología y visión hacia este alumnado, ya que como indica la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), todos los alumnos tienen derecho a recibir una educación de calidad que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje y enriquezca sus vidas. A lo largo de este artículo se mostrarán posibilidades de aprendizaje del lenguaje, del proceso lectoescritor y habilidades matemáticas, así como algunas orientaciones para hacerlo posible en el aula. GEMA MARTÍN GONZÁLEZ • Grado en Logopedia • Magisterio de Audición y Lenguaje • Técnico Superior de Educación Infantil • Logopeda y Maestra de Audición y lenguaje en colegio y hospital privado • Madrid Nº 38 - SEPTIEMBRE 2025
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