143 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 El marco legal de las Aula APE, es el mismo que el del módulo de IPE II (Ley Orgánica 3/2022 y Real Decreto 659/2023). En la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, las APE están en funcionamiento desde el curso académico 2021/22, cuando la Orden de 30/2021, de 10 de marzo, reguló su creación en centros de titularidad pública de Castilla-La Mancha que impartían enseñanzas de Formación Profesional, y, a la vez, determinó la puesta en marcha y funcionamiento de estas. En cuanto al diseño tecnopedagógico y el aprendizaje digital, se rige principalmente por la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020), que integra la competencia digital como competencia transversal, y el Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores (DigCompEdu). Esta competencia digital se enfoca en metodologías activas, personalización del aprendizaje, seguridad digital y limitaciones de uso de dispositivos en ciertas etapas para garantizar un uso equilibrado. La LOMLOE regula la integración de la tecnología en el currículo, promoviendo un enfoque competencial, la personalización del aprendizaje y la inclusión digital. Todo lo mencionado anteriormente asienta las bases teóricas del nuevo sistema de Formación Profesional, sobre todo las metodologías activas y la transformación tecnológica hacia una educación digital de calidad. Los profesores deben adaptarse a estas transformaciones para ayudar al alumnado a desenvolverse en un mundo cada vez más digitalizado. Es decir, la aparición de las APE y el cambio de normativa ha favorecido que los profesores de FOL, a la hora de impartir el nuevo módulo de IPE II, tengan que introducir las TIC y las metodologías activas en el aula, haciendo uso del aprendizaje digital y desarrollando la competencia digital docente requerida, para ofrecer así al alumno una experiencia más motivadora e interesante a la hora de enfrentarse a dicho módulo. Marco teórico Los tipos de aprendizaje relacionados con cada módulo son el diseño instruccional, para el módulo de EIE, y el diseño tecnopedagógico, para el de IPE II. Vamos a profundizar más en ambos enfoques: El diseño instruccional es un enfoque sistemático para planificar, desarrollar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje. Su propósito principal es garantizar que los objetivos educativos se logren de manera eficiente y efectiva. Sus principales características son: Del aprendizaje analógico al aprendizaje digital EDICIÓN ESPECIAL 2026
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