28 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Los deberes y tareas para casa la sociedad y de la comunidad educativa). Sin embargo, no por ello debemos dejar de perseguirlo y trabajar por conseguirlo, pues el día en que dejemos de hacerlo será cuando realmente sea algo inalcanzable. Otra solución, más asequible a corto plazo, y descrita también por Kohn (2006), es la de repensar y cambiar nuestra concepción actual de los deberes. Podríamos comenzar a apostar por: • Un tipo de deberes mucho menos abundante; que no sean calificados con notas (todos tenemos derecho a equivocarnos, a aprender a nuestro ritmo y a no ser castigados por ello). • Deben ser mucho más pensados y elaborados por los docentes, y que de verdad hagan reflexionar a los alumnos y comprender a un nivel profundo. • Relacionar los deberes con actividades que no asociemos como tal, como podría ser un experimento en la cocina, leer junto a nuestra familia y reflexionar sobre lo leído, asociar las matemáticas con nuestro entorno, etcétera. • Dar la posibilidad de elegir entre deberes con diferentes niveles de dificultad o proyectos de temáticas diferentes. • Permitir y animar a los alumnos a tomar decisiones sobre aquello que sea relevante educativamente (deberes incluidos); es decir, involucrar al alumnado en su propio aprendizaje en vez de limitarnos a decirles lo que deben hacer. En resumen, deberes más personalizados, con mayor relación con la realidad inmediata del alumno y donde el trabajo del estudiante no sea la simple repetición y memorización, sino la construcción de verdaderos significados sobre aquello en lo que se está trabajando. Alternativas a los deberes en la escuela actual El creciente cuestionamiento de la eficacia de los deberes tradicionales está llevando a muchas escuelas y educadores a explorar enfoques alternativos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Las alternativas propuestas buscan reducir el tiempo de estudio fuera de la escuela, así como fomentar una educación más dinámica, personalizada y alineada con las necesidades del siglo XXI. A continuación, se detallan varias de las alternativas más relevantes: 1. Aprendizaje basado en proyectos. El aprendizaje basado en proyectos es una de las alternativas más prometedoras. Esta metodología pedagógica permite a los estudiantes trabajar en proyectos a largo plazo que integran diversas disciplinas y abordan problemas reales, lo que hace que el aprendizaje sea más relevante y aplicable a la vida cotidiana. En lugar de hacer tareas aisladas, los estudiantes trabajan en equipo para investigar, experimentar y resolver problemas. Esto fomenta habiliNº 38 - SEPTIEMBRE 2025
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