137 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 La simulación clínica en la formación de Técnicos en Cuidados Auxiliares de Enfermería Retos metodológicos, transformación educativa y escenarios futuros en la formación sanitaria Palabras clave: Simulación clínica; Técnico en cuidados auxiliares de enfermería; Aprendizaje experiencial; Debriefing; Competencias profesionales; Formación Profesional. Abstract: Clinical simulation has established itself as an effective, active training methodology for healthcare professionals worldwide. This article analyses its pedagogical foundations in the context of training Nursing Assistant Technicians (TCAEs) in Spain. The article examines the available evidence regarding the influence of clinical simulation on the acquisition of essential technical competencies, such as patient hygiene, safe mobilisation, vital sign assessment and wound care, as well as the development of critical non-technical skills, including therapeutic communication, teamwork and patient safety culture. It also addresses its impact on self-efficacy perception and anxiety reduction regarding actual clinical practice. Key words: Clinical simulation; Nursing assistant; Experiential learning; Debriefing; Professional competencies; Vocational training. La simulación clínica se ha consolidado como una metodología activa de alto impacto en la formación de profesionales sanitarios a nivel internacional. El presente artículo tiene como objetivo analizar sus fundamentos pedagógicos aplicados al contexto específico de la formación de Técnicos en Cuidados Auxiliares de Enfermería (TCAE) en España. Se examina la evidencia disponible sobre su influencia en la adquisición de competencias técnicas esenciales (higiene del paciente, movilización segura, valoración de constantes y realización de curas) y en el desarrollo de habilidades no técnicas críticas (comunicación terapéutica, trabajo en equipo y cultura de seguridad del paciente). Asimismo, se aborda su impacto en la percepción de autoeficacia y la reducción de la ansiedad ante la práctica clínica real. La formación de TCAE constituye un pilar fundamental en el sistema sanitario español, ya que estos profesionales, cuyo perfil profesional queda definido en el Real Decreto 546/1995, desempeñan funciones esenciales en la atención directa al paciente. Su labor abarca desde los cuidados básicos de higiene y confort, la movilización segura y la colaboración en la alimentación, hasta el apoyo psicosocial y la colaboración en la aplicación de técnicas y procedimientos bajo la supervisión de otros profesionales. Son, en definitiva, el personal sanitario que más tiempo pasa en contacto directo y continuo con el paciente, lo que convierte su correcta formación en un factor determinante para la calidad asistencial y la seguridad clínica. PAULA GALVÁN MARTÍNEZ • Grado en Enfermería • Máster Universitario en Bioética • Máster Universitario en Resolución de Conflictos en el Aula • Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos • Máster Universitario en Formación del Profesorado de E.S.O. y Bachillerato, F.P y Enseñanza de Idiomas • Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales • Máster Propio en Enfermería Escolar. • Profesora de FP de Sanidad en CIPFP La Laboral (Sagunto) • Sagunto (Valencia) Nº 39 - JUNIO 2026
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