173 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Metodología Diseño del estudio El presente trabajo se enmarca en un enfoque metodológico descriptivo de carácter exploratorio, orientado a conocer la percepción del alumnado de Formación Profesional sanitaria respecto al uso de herramientas de inteligencia artificial en el aprendizaje de contenidos relacionados con primeros auxilios. A partir de los hallazgos obtenidos, se plantea posteriormente el diseño de una propuesta didáctica fundamentada en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje, con una finalidad aplicativa y transferible a distintos contextos educativos. Dado el carácter del trabajo, no se pretende evaluar el impacto de una intervención educativa ni establecer relaciones causales entre variables, sino analizar percepciones del alumnado como punto de partida para el diseño de una propuesta didáctica fundamentada. Participantes La muestra estuvo compuesta por 117 estudiantes pertenecientes a distintos ciclos formativos de la familia profesional sanitaria en los que se abordan contenidos relacionados con primeros auxilios. La distribución de participantes fue la siguiente: >> Técnico en Emergencias Sanitarias (TES): 37 estudiantes (31,6%) >> Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería (TCAE): 36 estudiantes (30,8%) >> Higiene Bucodental: 32 estudiantes (27,4%) >> Farmacia y Parafarmacia: 12 estudiantes (10,3%) Percepción del alumnado y propuesta didáctica para la enseñanza de primeros auxilios Figura 1. Distribución de participantes según ciclo formativo. Nota. Elaboración propia a partir de los datos obtenidos en el cuestionario administrado al alumnado participante. EDICIÓN ESPECIAL 2026
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