174 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 La selección de la muestra se realizó mediante muestreo no probabilístico de conveniencia, incluyendo alumnado que había cursado previamente contenidos vinculados a primeros auxilios. Instrumento de recogida de información Para la recogida de datos se diseñó un cuestionario de elaboración propia administrado mediante una plataforma digital, compuesto por preguntas cerradas y abiertas. El instrumento incluyó: • una pregunta de identificación del ciclo formativo; • una pregunta sobre frecuencia de uso de herramientas digitales en el aprendizaje; • una pregunta dicotómica sobre uso previo de inteligencia artificial; • tres ítems tipo Likert orientados a valorar la percepción sobre la utilidad pedagógica; • una pregunta sobre interés en incrementar el uso de tecnología educativa; • dos preguntas abiertas dirigidas a identificar ventajas y riesgos percibidos. La combinación de preguntas cuantitativas y cualitativas permitió obtener una visión complementaria sobre la percepción del alumnado. Procedimiento El cuestionario fue administrado de forma voluntaria y anónima al alumnado participante, garantizando la confidencialidad de las respuestas. La recogida de datos se realizó tras haber cursado contenidos relacionados con primeros auxilios, con el objetivo de recoger percepciones fundamentadas en experiencias formativas previas. Posteriormente, se realizó un análisis descriptivo de frecuencias y porcentajes para las variables cuantitativas, así como un análisis categorial de las respuestas abiertas mediante la identificación de patrones temáticos recurrentes. Resultados Uso de herramientas digitales en el aprendizaje En relación con el uso de herramientas digitales como apoyo al aprendizaje de contenidos relacionados con primeros auxilios, los resultados muestran una presencia ampliamente extendida de este tipo de recursos entre el alumnado participante. “ “El 92,3% del alumnado encuestado utiliza recursos digitales al menos de manera ocasional Percepción del alumnado y propuesta didáctica para la enseñanza de primeros auxilios EDICIÓN ESPECIAL 2026
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