177 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Resultados cualitativos El análisis de las respuestas abiertas permitió identificar distintos patrones temáticos relacionados con la percepción del alumnado sobre el uso educativo de la inteligencia artificial. Ventajas percibidas Entre las ventajas más recurrentemente señaladas destacan: >> mejora de la comprensión de contenidos complejos; >> posibilidad de adaptar explicaciones a un lenguaje más accesible; >> resolución rápida de dudas; >> elaboración de resúmenes; >> generación de cuestionarios de autoevaluación; >> apoyo al estudio autónomo; >> adaptación al ritmo individual de aprendizaje. De forma transversal, la categoría más reiterada fue la personalización del aprendizaje, especialmente vinculada a la posibilidad de adaptar explicaciones y reforzar el estudio según las necesidades individuales. Riesgos percibidos En cuanto a las limitaciones identificadas por el alumnado, las respuestas se agruparon principalmente en torno a: >> posibilidad de recibir información incorrecta o poco fiable; >> dependencia excesiva de la herramienta; >> disminución del pensamiento crítico; >> uso inadecuado o poco reflexivo; >> exceso de confianza en las respuestas generadas. Las respuestas cualitativas muestran que, junto a una percepción generalmente favorable, el alumnado identifica de forma clara posibles riesgos asociados al uso no supervisado de estas herramientas. Percepción del alumnado y propuesta didáctica para la enseñanza de primeros auxilios EDICIÓN ESPECIAL 2026
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