39 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Para ello, se empleó un procedimiento de validación basado en juicio de expertos para evaluar la adecuación de los ítems en términos de claridad, coherencia y relevancia respecto al constructo que se pretende medir (Escobar y Cuervo, 2008). PARTICIPANTES La validación de contenido se llevó a cabomediante un panel de cinco expertos, compuesto por docentes de Educación Secundaria de la ciudad de Terrassa (Barcelona, España). El panel estuvo formado por tres mujeres y dos hombres, con edades comprendidas entre los 37 y los 45 años y con experiencias docentes de entre 5 y 15 años. La selección de los participantes se realizó mediante un muestreo no probabilístico de tipo intencional, considerado adecuado en estudios donde se requiere conocimiento especializado sobre el constructo de interés (Etikan, Musa y Alkassim, 2016). Los criterios de inclusión establecidos fueron disponer de formación específica en DUA y contar con una experiencia mínima de cinco años en la atención a alumnado con DA. El uso de un panel altamente especializado es coherente con las recomendaciones metodológicas en estudios de validez de contenido, donde prima la calidad del juicio experto sobre el tamaño muestral (Lynn, 1986). POBLACIÓNDIANA La población a la que se dirige el instrumento está constituida por docentes de Educación Secundaria de centros públicos y privados de Cataluña (España) que trabajan con Una propuesta validada mediante juicio de expertos para favorecer la inclusión del alumnado con discapacidad auditiva en Educación Secundaria EDICIÓN ESPECIAL 2026
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