60 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 lo que sabe, superando las barreras físicas y estratégicas de los medios tradicionales. Destacamos: alternativas de respuesta, múltiples medios para comunicar, versatilidad en la planificación, etc. Proporcionar Múltiples Formas de Implicación (el «por qué» del aprendizaje): las TIC ayudan a captar el interés, mantener el esfuerzo y la persistencia, así como a fomentar la autorregulación, aspectos cruciales para la motivación. Destacamos: formatos llamativos, ajuste a los intereses, disposición de desafíos, dinamización de sistemas de retroalimentación, herramientas para la metacognición, mejora de la cooperación, evolución de los entornos de aprendizaje, etc. En resumen, las TIC optimizan el proceso de enseñanza-aprendizaje al ofrecer flexibilidad, personalización y adaptabilidad, que son la base del Diseño Universal para el Aprendizaje y la inclusión efectiva de todo el alumnado. Orientaciones sobre el uso de las TAC para el profesorado. El uso de las TAC como herramienta pedagógica forma parte inherente de muchas metodologías activas actuales; por esta razón, es una temática fundamental en la formación profesional docente (Parra et al., 2019, p. 4). El proceso de integrar las TAC en la práctica docente requiere un procedimiento estructurado que parta de la formación del profesorado y lo incite a la reflexión y a la evaluación de los resultados. Según Parra (2023), «la implementación de las herramientas TAC optimiza los procesos de enseñanza Una sinergia potenciadora de la inclusión educativa Figura 3. plataformas y herramientas TIC para los diversos principios del DUA EDICIÓN ESPECIAL 2026
RkJQdWJsaXNoZXIy MTY1NTA=