89 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Ante signos de alarma, ¿cómo hemos de proceder? En el caso de que el docente o la familia muestren preocupación por el desarrollo del habla, el lenguaje o la comunicación, se recomienda derivar el caso a profesionales especializados, como logopedas o psicólogos/as especialistas en lenguaje, evitando actitudes de espera pasiva con expresiones como «ya hablará». Estos profesionales podrán valorar la necesidad de realizar otras pruebas complementarias, como estudios de audición o evaluaciones neurológicas, para obtener una visión más completa. Si en el aula se observa una falta de progreso en el desarrollo del lenguaje o en los resultados académicos a pesar de contar con apoyo específico, también se ha de derivar a los especialistas oportunos, como el departamento de orientación, el Equipo de Atención Temprana o los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica de la zona que corresponda, ya que sus dificultades han podido quedar enmascaradas por otras más graves en diferentes áreas. Por estos motivos, desde CATALISE se recomienda que la evaluación se base en múltiples fuentes de información antes de cerrar el diagnóstico de TDL/TEL, como entrevistas y/o cuestionarios a la familia y al profesorado y registros de observación en diferentes contextos, que complementen los test estandarizados y las evaluaciones basadas en criterios evolutivos realizadas por los especialistas. Así, como docentes, debemos reflexionar cuidadosamente sobre la información que transmitimos en las tutorías, los informes educativos o incluso en el boletín de notas. Esta ha de ser meditada a conciencia, ya que constituye un recurso esencial para la detección y la intervención con el alumnado. Una vez confirmado el diagnóstico de TEL/TDL, es crucial iniciar la terapia del lenguaje cuanto antes. La intervención temprana y especializada en el desarrollo del lenguaje debe ser intensiva, sostenida en el tiempo y ajustada a las necesidades individuales, ya que se trata de terapias a largo plazo. Además, puede ser necesario incorporar otros tipos de apoyo para abordar la conducta, el desarrollo de habilidades sociales o la atención, que la familia también debe saber manejar en su entorno cotidiano. Favoreciendo la inclusión y aprendizaje “ “Una vez confirmado el diagnóstico de TEL/TDL, es crucial iniciar la terapia del lenguaje cuanto antes. EDICIÓN ESPECIAL 2026
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