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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO V - Nº 18 - JUNIO 2020
•
Sistema inmunológico
: en este
caso, ante alumnos con enferme-
dades que afectan a este sistema,
la práctica de actividad física es-
taría contraindicada hasta su total
curación.
Por todo ello, en el marco escolar
se debe solicitar por escrito al inicio
de curso, una autorización paterna
y reconocimiento médico indicando
sobre su estado de salud o enferme-
dad (si la tiene) del alumno, y tipo
de actividad o ejercicios contraindi-
cados que puede o no puede hacer.
En el modelo de autorización y con-
sentimiento firmado para la prácti-
ca de actividad física en la materia
de Educación Física se enmarcarán
preguntas como:
- ¿Su hijo/a tiene algún problema
de tipo cardiovascular?
- ¿Padece algún tipo de alergia?
- ¿Padece asma o alguna dificul-
tad respiratoria?
- ¿Padece algún tipo de deforma-
ción en los pies?
- ¿Padece alguna deformación en
la columna vertebral?
Una vez aclarado qué beneficios o
contraindicaciones presenta la prác-
tica de actividad física y las consi-
deraciones que podemos realizar
desde nuestras clases para realizar
una actividad física saludable, es
importante que hablemos de uno de
los factores mencionados anterior-
mente, pero en este caso con mayor
profundidad: los trastornos de con-
ducta alimentaria, dentro del factor
de origen psicológico.
Trastorno de conducta
alimentaria
El docente tiene un papel funda-
mental en la detección de un trastor-
no de conducta alimentaria.
Una de las señales más característi-
cas que nos pueden indicar que algo
no va bien son:
•
Cambios psicológicos
: La perso-
na está ensimismada, aislada de
los demás, triste o con dificulta-
des de concentración. A menudo
habla de dietas o del peso.
•
Glándulas salivares
: El agranda-
miento de las glándulas salivares
parótidas, que provoca un ensancha-
miento en la parte de atrás de los mo-
fletes, puede estar relacionado con la
presencia de vómitos repetidos.
•
Lesiones en la boca
: La presencia
de heridas en la boca puede estar
relacionada con la presencia de
vómitos repetidos.
•
Ropa
: La ropa suele ser ancha y
tapar gran parte de la piel.
•
Constitución
: Delgadez progresiva,
peso normal e incluso sobrepeso.
•
Uso del cuarto de baño
: La nece-
sidad muy frecuente de ir al baño
durante una larga temporada no
justificada por una enfermedad
puede indicar que se están toman-
do medicamentos con la intención
de perder peso. Ausentarse para ir
al baño justo después de las comi-
das puede estar relacionado con la
autoprovocación del vómito.
•
Signo de Russell
: Aparecen lesio-
nes en nudillos en personas que
se provocan el vómito
•
Lesiones
: Algunos pacientes pue-
den presentar autolesiones. Aun-
que es posible encontrarlas en
brazos, es frecuente que se den en
muslos o en la barriga.
•
Frío
: En personas desnutridas apa-
recen dificultades para tolerar el frío.
La intencionalidad
educativa de la hora de
comer
Por otro lado, en la escuela, de-
bemos tener presente otras consi-
deraciones para poder detectar los
trastornos de conducta alimentaria
(TCA). Uno de ellos será el tiempo
del almuerzo y comedor. Éste puede
ser el primer espacio en el que se
detecte una relación inadecuada con
los alimentos.
Un individuo con un TCA puede pre-
sentar un incremento de la ansiedad
producido por:
• El mero hecho de tener que enfren-
tarse a la comida.
• El sentirse vigilado por personal
del centro que pueda conocer y
que puedan sospechar de la enfer-
medad.
• El comer en público y rodeado de
sus amigos, sus competidores y sus
acosadores.
Salvo otra indicación, el alumno no
debe comer una alimentación dife-
rente a los demás, puesto que sería
una manera de observación en la
que se le trata a esa persona de for-
ma diferente y puede desencadenar
en una indagación impertinente de
sus compañeros de clase.