Previous Page  4 / 40 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 4 / 40 Next Page
Page Background

L

as nuevas características de la sociedad con-

temporánea exigen que desde el ámbito educa-

tivo se emprenda un nuevo camino metodoló-

gico que centre la enseñanza en la personalización

del alumnado, focalizando la acción pedagógica di-

rectamente en el educando.

El proceso de aprendizaje ha sido concebido tradi-

cionalmente desde una óptica muy ceñida a la figura

del profesor y ha otorgado poco protagonismo al

alumno. Ahora, las nuevas corrientes, los cambios

axiológicos y la cada vez más creciente necesidad de

mejora educativa están haciendo que el paradigma

educativo cambie de forma drástica y se empiecen a

implementar metodologías de corte mucho más ac-

tivo, centradas en el aprendizaje vivencial, orientado

al desarrollo de competencias efectivas en la vida

real y al desarrollo de capacidades que posibiliten

una inserción social adecuada, justa y armónica.

Aprendizaje personalizado, e-Learning, clases in-

vertidas… todo supone un nuevo enfoque didácti-

co que se traduce en un enriquecimiento sustancial

dentro del campo de actuación de las Ciencias de la

Educación. La educación y sus profesionales, por

tanto, ejercen en esta vorágine de nuevas perspec-

tivas educativas un papel fundamental como trans-

misores de conocimiento e investigadores activos.

Campus Educación Revista Digital Docente se

convierte, así, en un mecanismo y medio para la re-

flexión docente, reafirmándose en su propósito de

convertirse en un espacio de divulgación científica y

un punto de encuentro centrado en la construcción

compartida de conocimiento.

El Equipo de

Campus Educación

Revista Digital Docente

4

AÑO I - Nº 3 - FEBRERO 2017

ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016

Editorial