RDD-N39-Junio-2026

106 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 • Barcala, R., Peixoto, L., Zanfano, J. y Martínez, S. (2024). Desafíos en la enseñanza escolar de los primeros auxilios: análisis de la legislación educativa (LOMLOE) y orientación curricular. Revista Española de Salud Pública, 98. • CIPFP El Palmeral. (2025). Guía de Acción Tutorial. Centro Integrado Público de FP El Palmeral. • CIPFP El Palmeral. (2025). Proyecto TOTedu: Orientar para transformar: innovación y acompañamiento en la FP. Centro Integrado Público de FP El Palmeral. • Fernández, S. (2016). Análisis de la acción tutorial en la FP Básica en Cantabria. [Trabajo fin de Máster]. Universidad de Cantabria • García, J. (2018). La importancia de la búsqueda de factores de riesgo y protectores ante el fracaso escolar y como desarrollarlos en los Ciclos de FP Básica. [Trabajo fin de Máster]. Universidad de Cantabria]. • González, R. (2023). Fomentando el bienestar emocional: propuesta de formación docente en habilidades socioemocionales para el alumnado de FP Básica. [Trabajo fin de Máster]. Universidad de Oviedo. • López, S., De las Heras, M. y Jiménez, R. (2023). Influencia del clima de clase en una intervención basada en la enseñanza situada hacia la inclusión educativa en un grupo de estudiantes de FP Básica. Investigación en la Escuela, 106, 159-173. • Martínez, L. F. (2024). Adaptación de conductas y convivencia escolar en Bachillerato. Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, 8(2), 3222-3242. • Martín, C. M. (2024). Análisis de la FP Dual de Grado Superior en Andalucía. Estudio de casos. Revista Española de Educación Comparada, 44, 324-347. • Negri, M. I. y Leiva, J. J. (2019). Liderazgo de los docentes de FP básica para la mediación escuela-empleo del alumnado con diversidad funcional intelectual. Contextos Educativos, 24, 95-111. • Sanmartin, A., López, M. y García, R. (2018). Características del alumnado de FP: un estudio comparativo entre grados medios y superiores. Editorial Educativa. • Talavero Gil, G. (2022). Competencia lingüística y socioemocional en estudiantes de FP Básica: evaluación y propuesta de un programa de intervención para un centro específico. [Tesis doctoral]. Universidad de Salamanca. • Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación • Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de Ordenación e Integración de la Formación Profesional • Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional Cómo citar: Valls, L. (2026). La acción tutorial en Formación Profesional. Una propuesta para una orientación inclusiva y de calidad. Campus Educación Revista Digital Docente, 39, 93-106. Disponible en: https://www.campuseducacion.com/revista-digital-docente/numeros/39/ Bibliografía La acción tutorial en Formación Profesional Nº 39 - JUNIO 2026

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