112 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 Por una parte, tanto en los niveles de 1-2 como los niveles de 2-3 se pueden mantener sentados, tienen suficiente fuerza muscular para mantenerse en equilibrio y todo esto propiciará que puedan tener las manos libres para explorar el entorno, tocar objetos, reconocer cualidades de los mismos… Por otra parte, la adquisición del gateo y de la marcha supone un aumento de la movilidad y la posibilidad de decidir dónde quieren dirigirse, qué quieren coger y lo que quieren hacer en cada momento. El equilibrio se va perfeccionando de manera progresiva como se ya se ha comentado, primero pudiéndose mantener sentado, posteriormente siendo capaz de gatear y finalmente manteniéndose de pie y comenzando a andar; todo esto presentará ante ellos un abanico de oportunidades para conocer y explorar nuevos espacios y realidades, siendo capaces de superar obstáculos, rebasarlos, subir, bajar, buscar desigualdades, acceder a más objetos y localizarlos en el espacio, etc. La actividad es una fuente de placer y de conocimiento y las instalaciones de juego les dotará de un sinfín de oportunidades para la construcción de esquemas de conocimiento, para la diversión y para el aprendizaje a través de la acción y manipulación, porque tal y como destaca Francesco Tonucci, todos los aprendizajes más importantes de la vida se hacen jugando en la primera etapa de la vida. CARACTERÍSTICAS SOCIOAFECTIVAS. Otro pilar fundamental en el desarrollo integral del niño es el aspecto socioafectivo. Durante la primera infancia se van a sentar las bases para los avances que se vayan produciendo en edades posteriores, y siguiendo lo anteriormente comentado por Tonucci, el juego va a favorecer este aspecto emocional y de relación en los más pequeños. Winnicott (1971) destaca la importancia del juego en el desarrollo emocional de los niños, pues a través de él, los niños exploran su entorno y desarrollan habilidades sociales y emocionales. Siguiendo su idea, podríamos decir que las instalaciones de juego van a encajar perfectamente en este planteamiento, van a favorecer la construcción de la propia identidad, iniciarse en el establecimiento de relaciones sociales con sus iguales, conocer sus posibilidades y limitaciones de acción, aprender a enfrentarse a nuevos retos y desafíos, estrechar el vínculo con sus adultos de referencia, iniciarse en el juego paralelo con sus iguales, interaccionar con ellos a través de los objetos, y todo ello asentarán las bases de su socialización, etc. Este autor considera el juego era una forma de expresión en sí misma, en la cual el niño de manera libre y creativa puede manifestar sus deseos, fantasías y emociones. Las instalaciones de juego serán, por tanto, el medio perfecto para conseguir todo lo comentado por este autor. A través de un espacio organizado de una manera estética Aproximación a las instalaciones de juego en el primer ciclo de Educación Infantil Nº 39 - JUNIO 2026
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