113 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 y motivadora el niño podrá expresar lo que siente y necesita de una manera espontánea utilizando para ello los objetos propuestos en cada instalación y que, en muchas ocasiones, debido a las características psicoevolutivas en cuanto al lenguaje y a la identificación de emociones les es imposible expresar a través del lenguaje oral. En esta misma línea, Piaget propuso construir una teoría del conocimiento explicitando cómo el sujeto conoce. Asimismo, destaca que las emociones influyen en el pensamiento y testifica que ningún acto de inteligencia es completo sin ellas. Configuración de una instalación de juego Cuando un maestro se plantea la realización de una propuesta de instalación de juego, hay una serie de cuestiones que se deben tener en cuenta antes de poner en marcha este planteamiento y que son claves para que esta sea significativa para los más pequeños. Por un lado, la organización o distribución espacial de la propuesta por el simbolismo que trasciende de la disposición de los elementos que van a configurar esta y por otro, la temporalización. Temporalización En cuanto a la temporalización se hace necesario discernir dos grandes momentos. El primer momento, que se refiere al previo a la instalación. Es el momento de la reflexión y preparación y otro momento que sería al momento de la actividad como tal que, a su vez, estará compuesta de una serie de momentos que se analizará a continuación. Se podría decir que hay un momento previo a la instalación como tal, que es el momento de reflexión y de programación. Es el momento en el que cada maestro partiendo de las características psicoevolutivas de su grupo de alumnos, edades, circunstancias especiales del grupo y del espacio del que se dispone para realizar el planteamiento se plantea una serie de cuestiones como pueden ser; por qué hacer una instalación de juego y con qué objetivo se va a plantear esta al alumnado. A partir de todas estas cuestiones toca idear una propuesta, buscar el espacio que se cree que va a ser más fructífero para llevarla a cabo, escoger los materiales y elementos que van a configurar la instalación, decidir qué distribución espacial se va a disponer… Después de este paso previo, llega la hora de la puesta en marcha de la instalación. Sería el inicio del ritual y el despertar la curiosidad de los más pequeños. Este momento va acompañado de unas pequeñas indicaciones, pero muy importantes no sólo para el momento de la actividad sino que serán esenciales con el desarrollo de los niños y que estarán estrechamente relacionado con lo tratado Aproximación a las instalaciones de juego en el primer ciclo de Educación Infantil Nº 39 - JUNIO 2026
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