126 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 La mediación pedagógica como vía para el pensamiento crítico relación significativa con los elementos intrínsecos de cada sujeto, por lo tanto, es indispensable que cada comunidad educativa delimite su propia concepción atendiendo a los factores extrínsecos que la rodean. Asimismo, Vargas (1994) en su artículo sobre este tema, expresa lo siguiente: La percepción es biocultural porque, por un lado, depende de los estímulos físicos y sensaciones involucrados y, por otro lado, de la selección y organización de dichos estímulos y sensaciones. Las experiencias sensoriales se interpretan y adquieren significado moldeadas por pautas culturales e ideológicas específicas aprendidas desde la infancia. La selección y la organización de las sensaciones están orientadas a satisfacer las necesidades tanto individuales como colectivas de los seres humanos, mediante la búsqueda de estímulos útiles y de la exclusión de estímulos indeseables en función de la supervivencia y la convivencia social, a través de la capacidad para la producción del pensamiento simbólico, que se conforma a partir de estructuras culturales, ideológicas, sociales e históricas que orientan la manera como los grupos sociales se apropian del entorno (Vargas, 1994). El proceso de la percepción puede ser complementado entre los niveles de consciencia e inconsciencia del ser humano, destacando que cada uno de estos permite el desarrollo de las sensaciones en las diferentes experiencias que forman parte de la vida. Desde la perspectiva del proceso formativo en relación con sus prácticas pedagógicas, el docente debe ser responsable de los logros individuales de los aprendices, y además comprometerse con el trabajo en equipo, para que estos avances sean plasmados en los resultados de aprendizaje. Es por ello que es importante tomar conciencia de las problemáticas y/u obstáculos que se evidencian a diario en las aulas y de esta manera atender a la diversidad de su clase. Es así entonces, que el quehacer docente, no solo genera un impacto a nivel “ “Es importante tomar conciencia de las problemáticas y/u obstáculos que se evidencian a diario en las aulas y de esta manera atender a la diversidad de su clase Nº 39 - JUNIO 2026
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