16 ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016 La evidencia demuestra que el involucramiento activo de los padres conduce a una mejora en las calificaciones, a un aumento en la motivación de los estudiantes y a una comunidad escolar más sólida. Pero asimismo, se ve que sin ese sostén estamos expuestos a una vulnerabilidad que complica el hacer de los maestros y maestras. Hay que recuperar un punto de equilibrio: una escuela donde los alumnos tengan derechos, pero también deberes; donde puedan expresarse y participar, pero siempre en respeto a quienes los acompañamos en su andar como aprendices. Es por esto que se hace necesario fomentar políticas que potencien la articulación familia-escuela y profesionalicen a los docentes. Si no, para qué vamos a gastar tantas lágrimas y energías para que al final el sistema educativo se resienta gravemente. Solo a través de un compromiso común entre todas las partes implicadas se podrá garantizar una educación de calidad y construir una sociedad positiva basada en el respeto, la corresponsabilidad y la fiabilidad mutua. La influencia familiar en la educación y el respeto hacia el profesorado Bibliografía • Ausubel, D. P. (1983). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. Trillas. • Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice Hall. • Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Paidós. • Epstein, J. L. (2011). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools. Westview Press. • Esteve, J. M. (2009). La condición docente: Análisis sociológico. Barcelona: Paidós. • Feito, R. (2019). Familia y escuela: claves de una relación necesaria. Revista de Educación, 384, 15-36. • García, F. J. (2019). Implicación familiar y éxito escolar. Revista de Estudios Educativos, 22 (1), 45-62. • Goleman, D. (1995). Emotional intelligence. Bantam Books. • Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. (2022). Informe sobre la convivencia escolar en España. • OCDE. (2020). PISA 2018 Results (Volume III): What School Life Means for Students’ Lives. OECD Publishing. • UNESCO. (2021). Reimaginar juntos nuestros futuros: Un nuevo contrato social para la educación. UNESCO. Cómo citar: Jiménez, E. (2026). La influencia familiar en la educación y el respeto hacia el profesorado. Un análisis sobre el papel de las familias en el rendimiento académico y en la convivencia escolar. Campus Educación Revista Digital Docente, 39, 5-16. Disponible en: https://www.campuseducacion.com/revistadigital-docente/numeros/39/ Nº 39 - JUNIO 2026
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