Página 22 - Campus Educación-Revista Digital Docente Nº6

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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO II - Nº 6 - SEPTIEMBRE 2017
regulares en past simple. Tendrán
que saltar en el fonema que co-
rresponda a cada palabra de una
de las series. Los demás deberán
observar y anotar si da el salto en
el fonema correcto.
3. Storycubes Actions : En las
caras de los dados habrá dibujos
de acciones, por lo que deberán
lanzarlos y escoger uno de ellos
para que cada miembro del grupo
escriba una frase en past simple.
Además, anotarán el fonema que
corresponde a “-ed” en el verbo
escogido.
4. Neuro: Se basa en un pro-
grama neurolingüístico que rela-
ciona los sonidos con colores a
través de los grafemas. A su vez,
se trabaja la ortografía de las pa-
labras gracias a ejercicios de me-
morización. Encontrarán un cartel
con una serie de verbos en pasa-
do en el que cada color represen-
ta uno de los fonemas. Tendrán
10 segundos para memorizarlas
y pronunciarlas al resto de sus
compañeros. Estos anotarán las
respuestas, es decir, los fonemas
pronunciados.
Con esta propuesta metodológica,
se pretende dejar muestra de la im-
portancia de la continuidad del uso
del método fónico y de la enseñanza
de la fonética como base del enfoque
comunicativo del inglés. Se trata de
englobar estos contenidos dentro de
la enseñanza de la gramática y del vo-
cabulario como otra habilidad esen-
cial dentro de la propia disciplina.
• Lázaro, A. (2007). Enseñanza de la lectura a través de phonics en el
aula de Lengua Extranjera en Educación Primaria. Porta Linguarum , 8,
153-167.
• Lloyd, S. (1993). The Phonics Handbook. A handbook for teaching
Reading, Writing and Spelling. Chigwell, Eng: Jolly Learning Ltd.
• Rueda, M. y Wilburn, M. (2014). Enfoques teóricos para la adquisición
de una segunda lengua desde el horizonte de la práctica educativa.
Perfiles educativos, 36 (143), 21-28.
•
•
Referencias Bibliográficas
Paredes Orejudo, S. (2017, Septiembre). Método
Phonics. La enseñanza del Inglés como primera
lengua extranjera en la etapa de Educación
Primaria. Campus Educación Revista Digital
Docente, Nº6, p. 19-22. Disponible en: https://
docente/numeros/6/
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