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C

uando se habla de innovación educativa se suele pen-

sar, primeramente, en su enfoque desde el discente,

es decir, desde el sujeto que aprende, considerando

la medida en que dicha innovación modificaría sus proce-

sos cognitivos, el acceso a la información y su tratamiento

o la aplicación práctica del saber que se le está transmi-

tiendo. Pero rara vez la innovación es considerada desde

el docente, desde la óptica que implica la forma en la que

tal innovación puede ser gestionada y los recursos, de

todo tipo, que se hacen necesarios para hacerla efectiva.

Evidentemente, la figura del docente es fundamental

para obtener una verdadera revolución marcada por la

innovación educativa, pero no podemos caer en el error

de situar el germen de tal revolución únicamente en la

figura del profesor. La responsabilidad, en un proceso en

el que intervienen multitud de factores como es el de en-

señanza-aprendizaje, no puede caer exclusivamente en

un solo agente, ni mucho menos culpar de los fracasos

en terreno académico a un único colectivo.

Los docentes necesitan de una serie de apoyos para

hacer tangibles y materializar sus avances y progresos

en verdaderas innovaciones, pero tales deseos no pue-

den hacerse realidad de forma brusca y drástica, preten-

diendo que con un simple cambio de rumbo en la di-

rección de determinados elementos curriculares se logre

una absoluta transformación.

Lo que se hace necesario es una evolución por medio

del camino de lo que se conoce como aprendizaje trans-

génico, un cambio de moldes, de ingredientes y de la

propia naturaleza del proceso educativo, que transmute

la materia genética de lo que es la esencia de la educa-

ción.

Campus Educación Revista Digital Docente apuesta

por la innovación educativa y defiende a los docentes

realmente involucrados y comprometidos por la causa

de mejorar el panorama educativo desde el interior pero

defendiendo, a la vez, la imperiosa necesidad de contar

con recursos, medios, herramientas y apoyos que hagan

posible alcanzar el tan ansiado cambio.

El Equipo de

Campus Educación

Revista Digital Docente

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AÑO II - Nº 5 - JUNIO 2017

ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016

Editorial