Previous Page  23 / 48 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 23 / 48 Next Page
Page Background

Análisis de los resultados

A continuación, vamos a ver en

detalle las relaciones que se han en-

contrado entre la tasa de graduación

y las variables socioeconómicas

para cada comunidad y momento

del tiempo analizado para detectar

posibles factores que puedan influir

en alcanzar los objetivos educativos

marcados por la UE.

En 2003, la tasa bruta de Secun-

daria en España estaba próxima al

71% y las Comunidades Autóno-

mas cuya tasa era inferior a la media

nacional eran: Andalucía, Baleares,

Canarias, Comunidad Valenciana,

Extremadura, Murcia, Ceuta y Me-

lilla. A excepción de Islas Baleares,

todas estas regiones cuentan con

una tasa de crecimiento del PIB per

cápita inferior por debajo de la me-

dia nacional.

Este resultado parece indicar que

las regiones con un crecimiento

económico inferior al nacional son

las que tienen unas menores tasas

de graduación en Secundaria, por

lo que podría existir una relación

positiva entre el crecimiento econó-

mico de la región y el rendimiento

académico, reflejado en una mayor

tasa de graduación en la etapa de

Secundaria.

Para completar esta información

se ha calculado el coeficiente de co-

rrelación entre la tasa bruta de gra-

duación en Secundaria y el índice de

crecimiento del PIB de cada región

respecto de la media nacional. Los

resultados, aunque no representan

una fuerte relación entre ambas va-

riables, sí ofrece un signo positivo,

que indicaría que, en aquellas regio-

nes de mayor crecimiento, se obser-

van mayores tasas de graduación, y

a la inversa. Tanto por la información

estadística del coeficiente de corre-

lación como por la representación

gráfica, se podría aceptar la hipóte-

sis de que existe una relación positi-

va entre el nivel socio-económico de

cada región y el rendimiento escolar

de los alumnos de dicha región.

Utilizando otro indicador de la

evolución económica de las regio-

nes, como puede ser la tasa de des-

empleo (general y juvenil), la hipó-

tesis teórica planteada supone que

las regiones de mayor crecimiento

económico deberían relacionarse

con menores tasas de desempleo,

lo que llevaría a encontrar mayores

tasas de graduación.

En el Gráfico 1 podemos observar

que las regiones con una menor tasa

de desempleo juvenil son: La Rioja,

Navarra y Madrid, cuyo índice de

crecimiento del PIB respecto de la

media se sitúa en los 3 casos por

encima del 100% y, a la vez, presen-

tan tasas de graduación en Educa-

ción Secundaria por encima del 70%

(superior a la media nacional).

En este caso, los estadísticos

calculados a través del coeficiente

de correlación entre la tasa de gra-

duación en Secundaria y las tasas

de desempleo (general y juvenil)

muestran un signo negativo, que

corrobora que aquellas regiones de

menor desempleo (y mayor creci-

miento económico) alcanzan tasas

de graduación más altas (-0.4 para

la tasa de paro general y -0,56 para

la tasa de paro juvenil), por lo que

se puede aceptar la hipótesis de que

existe una correlación positiva entre

el índice de PIB per cápita y las tasas

de rendimiento de las regiones.

Tanto los resultados encontrados

respecto al crecimiento económico

medido a través del PIB per cápita,

como a través de las tasas de des-

empleo, las cifras se mantienen a lo

largo del tiempo, pero con algunas

diferencias importantes en cuanto a

la fuerza de la relación entre la tasa

de graduación y los distintos indi-

cadores. Aunque el signo del coefi-

ciente de correlación no varía en el

tiempo, sí lo hace el valor absoluto,

siendo más alto en el año 2007, es-

pecialmente respecto de la tasa de

desempleo general.

En el año 2007, España contaba

con diez Comunidades Autónomas

cuya tasa de rendimiento era inferior

al 70%, que era la media nacional:

Andalucía, Islas Baleares, Comuni-

dad Valenciana, Extremadura, Mur-

cia, Ceuta, Melilla, La Rioja, Islas

Canarias y Castilla La-Mancha. Por

tanto, podía observarse cómo la

tasa de graduación empeoró a nivel

nacional, aumentando el número de

CC.AA

. con tasas inferiores a la me-

dia nacional.

En este año, coincide que todas

las comunidades que presentan

peores resultados académicos que

la media también cuentan con un

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

0

20

40

60

80

100

120

140

2003

Tasa bruta Secundaria 2003

Índice PIB 2003

Tasa de paro juvenil 2003

Gráfico 1

Tasa bruta en Educación Secundaria, Índice PIB per cápita y Tasa de paro

juvenil en España en 2003

23

ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016

AÑO II - Nº 7 - NOVIEMBRE 2017