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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO IV - Nº 15 - SEPTIEMBRE 2019
Transiciónde Primaria a
Secundaria
Aspectos a considerar para
enfrentarse al cambio
A través de este artículo se pretende dar importancia y realzar los beneficios
que presentan las iniciativas realizadas para facilitar la transición entre la
Educación Primaria y la Educación Secundaria. Para facilitar el paso entre
etapas, la comunidad educativa debe apostar por la toma de medidas
dirigidas a facilitar a los escolares el enfrentamiento al cambio.
Palabras clave:
Transición; Educación Primaria; Educación Secundaria; Autocon-
cepto; Proyectos educativos.
Abstract:
Through this paper we will emphasize the benefits of the initiatives made
to ease the transition between Primary and Secondary Education. To this end, the
educational community must commit to measures aimed to help pupils through this
change.
Key words:
Transition; Primary Education; Secondary Education; Self-concept; Edu-
cational projects.
SYLVIA RUBIO RUIZ
• Graduada en Magisterio de
Educación Primaria
• Graduada en Turismo
• Máster en Dirección Hotelera
• Profesora de apoyo extraescolar
y refuerzo (Águilas, Murcia)
MIGUEL ÁNGEL BREZMES
ESCRIBANO
• Licenciado en Historia
• Diplomado en Educación
Primaria
• Máster en Gestión y Dirección de
Industrias Culturales y Creativas
• Profesor de Gegrafía e Historia en
el IES Europa (Águilas, Murcia)
E
l
cambio radical de la Educa-
ción Primaria a la Educación
Segundaria Obligatoria
no
sólo es un cambio físico, con todo
lo que ello conlleva, sino que es la
transición de la infancia a la puber-
tad, una fase fundamental para el
desarrollo de la vida futura de los
más pequeños, por lo que la comu-
nidad educativa debe de estar a la
altura para hacer que los jóvenes
que se encuentran en ese momento
de transición puedan enfrentarse al
cambio con éxito y recibir una edu-
cación integral.
Principales cambios
derivados de la
transición
Para comenzar es preciso dete-
nerse en la figura del alumno y tra-
zar en torno a él un marco teórico
sobre los cambios que acontecen a
lo largo de su proceso evolutivo, así
como en su aprendizaje.
Atendiendo a la teoría del desarro-
llo cognitivo presentada por
Piaget
(1969), el alumno, en el momento
del tránsito entre la Educación Pri-
maria a la Secundaria, se encuentra
en la fase de las
operaciones for-
males
(a partir de los 11 años).
Entre los
principales cambios
que señalan los investigadores de
este periodo queremos destacar los
siguientes:
• Los cambios sociales son signi-
ficativos, pasando de ser los de
mayor edad a los más pequeños
del centro, lidiando con nuevos
compañeros y nuevos profesores.
• Los cambios físicos y adminis-
trativos del nuevo centro también
suelen ser variables que afectan: