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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO V - Nº 20 - DICIEMBRE 2020
Palabras clave:
Medidas específicas, NEAE, adaptaciones curriculares, educación
virtual, educación a distancia, educación online, TIC, currículo, familias.
Abstract:
The peculiarities of the current academic year have required students to
complete their studies from home. Therefore, teachers and families alike need to adapt
their educational responses to this new context, especially the pupils with specific
needs of educational support (SNES).
Keywords:
SNES, Specific needs of educational support, Curriculum adaptations, Vir-
tual education, Distance learning; Online education; IT; Curriculum; Families.
Atender a lasNEAE fuera de clase
Respuestas educativas a través
de la educación telemática
MÓNICA ALBARRÁN SERRANO
• Licenciada en Pedagogía
• Orientadora Educativa
• SEVILLA
ANA ISABEL GARCÍA BENEDICTO
• Licenciada en Pedagogía
• Máster Psicología Educativa
• Máster en Formación del Profesorado
• Postgrado en Autismo
• Orientadora Educativa
• Puebla de Don Fadrique, GRANADA
LIBERTAD REYES MELLADO
• Licenciada en Pedagogía
• Máster en Formación del Profesorado,
especialidad Orientación Educativa
• Máster Atención Temprana
• Máster Mediación
• Psicóloga en AFANAS SCRT
• Chipiona, CÁDIZ
ENCARNACIÓN TORRES CASTILLA
• Licenciada en Psicopedagogía
• Máster en Dificultades en el Aprendizaje
• Orientadora Escolar en I.E.S. Gaviota, Adra
(Almería)
• Motril, GRANADA
• Alberic (VALENCIA)
Mª DE LA PAZ VÁZQUEZ AGUILERA
• Licenciada en Psicología
• Máster en Neuropsicología Clínica
• Orientadora
• CÁDIZ
Las peculiaridades del presente curso han requerido que el alumnado
finalice su curso escolar de forma telemática en sus hogares. El profesorado
y las familias necesitan adaptar sus respuestas educativas ante este nuevo
contexto, especialmente al alumnado que presenta NEAE.
A
día de hoy, el mundo educa-
tivo se ha visto transformado
por un cambio radical produ-
cido por la pandemia del Covid-19.
Mediante el Real Decreto 463/2020,
de 14 de marzo, se declaró el esta-
do de alarma para la gestión de la
situación de crisis sanitaria, lo que
ha hecho que nuestros centros edu-
cativos den un giro de 180o grados,
dándose situaciones imprevisibles
hasta el momento. Por ello, se hace
necesario responder de forma ade-
cuada a un sinfín de necesidades
no solo educativas sino digitales,
personales, emocionales, sociales y
familiares que sitúan a la comunidad
educativa (alumnado, profesorado y
familias) ante todo un reto, más aún,
si desde los centros no se venía nu-
triendo con anterioridad de una edu-
cación que sirva de aperitivo para lo
que ahora hay que digerir.
Este hecho insólito, novedoso y ex-
cepcional de confinamiento para to-
dos y todas nos ha llevado a un “re-
tiro” de las aulas donde los centros
educativos se han visto obligados a
suspender toda actividad educativa
presencial y los profesionales de la
educación han recurrido al deno-
minado “
teletrabajo
” o
educación
“
telemática
”, con la intención de
ofrecer y recibir una educación de
calidad, al igual que alumnado y fa-