7 / 62
7
ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO V - Nº 20 - DICIEMBRE 2020
lectores y escritores,
son dos
:
• Descubrir cómo explotar las posi-
bilidades de la lectura y escritura.
• Y promover la lectura y escritura
a partir de distintas estrategias
que conviertan el hecho de leer y
escribir en una práctica divertida,
compartida e innovadora.
Estas características crean los si-
guientes
valores pedagógicos
en
dicho taller:
• Fortalecimiento de la memoria y
la atención.
• Se propicia la sociabilidad y cola-
boración con otros adultos.
• Se generan actividades multisen-
soriales y muy motivadoras.
• Desarrollo del espíritu de obser-
vación y la capacidad de análisis.
Si se juntan las características con
los valores, los alumnos aprenderán
diferentes técnicas, se interrelacio-
narán y comunicarán entre ellos y
con adultos, conocerán y aprove-
charán distintos materiales y usarán
el resultado elaborado.
Por último, las
ventajas pedagógi-
cas
del taller son:
• El orden: los niños toman con-
ciencia del orden, lo cual harán
en grupos pequeños y dándoles
el tiempo necesario para ello.
• La autoevaluación: por parte de
los propios alumnos a partir de
un material que les motive a reali-
zar las tareas.
• Organización y contenidos: la or-
ganización del taller va a ir evo-
lucionando, de acuerdo con los
logros adquiridos. Los niños van
haciéndose más autónomos y
asumiendo las responsabilidades.
El objetivo del taller
creativo de lectura y
escritura: innovación
y tradición
La lectura y la escritura son, sin
ninguna duda, instrumentos fun-
damentales para la adquisición del
conocimiento y para el aprendizaje
a lo largo de la vida, por lo que,
tra-
bajar en la mejora de la compe-
tencia lectora debe ser un objetivo
prioritario
y tarea de todos aquellos
que comparten la responsabilidad
en la educación de los niños y jóve-
nes, comprometiendo no sólo a los
centros educativos y su profesorado
sino también a toda la sociedad, y en
especial a las familias.
Primero, los
objetivos del taller
a
nivel general, serán:
• La interrelación grupal.
• Favorecer y fomentar la autono-
mía del alumnado.
• Aprovechamiento y conocimiento
de los distintos materiales.
• Conseguir el aprendizaje de una
técnica determinada.
• Adquirir hábitos de limpieza, or-
den y respeto.
Este taller tiene como objetivo prin-
cipal difundir y poner en valor todas
aquellas iniciativas y actuaciones que
los centros educativos lleven a cabo
a través de la lectura y escritura.
Otras de las metas perseguidas por
este taller, van a ser:
• Desarrollar la creatividad a través
de la animación a la lectura. Pro-
puestas creativas en el fomento
de la lectura.
• Participar en talleres de escritura
creativa.
• Crear cuentos de papel con dis-
tintos formatos, cuentoflexia,
pop-up, etc.
• Elaborar libros digitales a través
de diferentes aplicaciones.
Propuestas didácticas
basadas en el taller
creativo de lectura y
escritura
Como ya se ha señalado, se pue-
de trabajar con dicho taller desde
cualquier punto de vista, al igual que
adaptar las actividades a este taller.
Se pueden tomar como ejemplo, la
realización de una sesión dedicada
a una exposición de materiales y re-
cursos para el
fomento de la lectura
y escritura
. En esta exposición, las
actividades propuestas en el taller
sobre la lectura y escritura girarán
en torno a desarrollar, principal-
mente, la
competencia lingüística
y poner en práctica, bajo el eslogan
“mucho más que libros”
, que los
trabajos de los centros sean
mucho
más que libros
, a salir del aula y ha-
cerse visibles en un nuevo espacio
abierto a todos, donde todos pue-
dan compartir propuestas, ideas y
experiencias, y que los trabajos de
los centros sean mucho más que
libros porque maestros, alumnos y
familias, se unen en un proyecto co-
mún para sumar y formar parte, de
manera activa, de la comunidad de
lectores y escritores.
En cuanto a los
recursos
, se pueden
emplear diversos materiales y técni-
cas: blog, debates, elaboración de
diferentes libros, conocer autores de