6 / 14
Pedagogía Terapéutica Tema 16
6
Los sentidos que se ejercen a distancia son la vista y el oído; ambos pueden servir
indistintamente como sentidos‐guía en la adquisición de una experiencia: la visión
suele definirse como sentido espacial y la audición como sentido temporal.
Los sentidos de contacto son el olfato, el gusto y el tacto. La privación de un sentido a
distancia obliga al deficiente sensorial a depender más de los sentidos de contacto. Si
falta la información de un determinado sentido, la experiencia lograda por el resto de
los sentidos se estructura de modo distinto, dándose entonces una "suplencia
sensorial". Los sentidos que quedan representan un papel más significativo en los
procesos de aprendizaje y adaptación de la persona.
El ojo normal tiene una agudeza visual de 1/1, lo cual quiere decir que es capaz de
diferenciar dos líneas paralelas cuya separación respecto al ojo forma un ángulo de 1
minuto.
La agudeza se expresa por un quebrado cuyo numerador indica la distancia a que se
coloca la escala y el denominador la distancia a la que el optotipo es reconocido por
este sujeto.
La deficiencia visual
es una disminución grave de la visión en los dos ojos. De esta
forma, deficiente visual podría considerarse sinónimo de ciego, invidente,
discapacitado visual o minusválido visual. Algunos autores consideran deficientes
visuales a quienes, sin llegar a ser ciegos, no tienen la suficiente visión como para
poder leer caracteres normales en tinta. Según esta acepción, deficiente visual es
sinónimo de ambliope.
En una mesa redonda celebrada en Madrid en 1.978, se acordó considerar
ciego
a
quien no sobrepasara con su ojo medio la agudeza visual de 1/10, o bien a quien,
sobrepasándola, padece una reducción del campo visual por debajo de 35º. La agudeza
útil tiene que sobrepasar 1/3; por tanto queda un margen entre 1/3 y 1/10, que es el
correspondiente a la
ambliopía
o debilidad visual.
La ONCE considera ciego a quien no conserva con ninguno de sus ojos 1/10 de la visión
normal y no consigue contar los dedos de la mano a una distancia de 2,25 metros con
corrección de cristales.
Una definición educativa de discapacidad visual tiene en cuenta hasta qué punto la
visión del niño afecta a su aprendizaje y hace necesaria la utilización de métodos o
materiales especiales. Los educadores también tienden a distinguir entre el niño ciego
y el niño con visión deficiente (ambliope).
EL DÉFICIT VISUAL: DEFINICIÓN
“Toda pérdida o anormalidad total o parcial de la estructura o función del sentido de la
vista, que ocasiona una alteración de mayor o menor grado en el desarrollo de la
persona que la padece".