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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO IV - Nº 13 - MARZO 2019
Fracaso escolar
Actuaciones a tener en cuenta
desde la Educación Primaria
FRANCISCO CARLOS
ALCARAZ CAMPOS
• Graduado en Educación Primaria
• Máster en Formación del
Profesorado
• Mención en Inglés y Educación
Física
• Maestro en CEIP Santo Domingo
y San Miguel (Mula, Murc
L
a preadolescencia es un pe-
ríodo complicado para el niño
pues se encuentra en una épo-
ca de cambios que afectan tanto al
desarrollo físico como al desarrollo
psicológico. Esta etapa, que abarca
desde los 9 años hasta el final de
la Educación Primaria, es clave para
la motivación escolar debido a una
complejidad cada vez mayor que
puede ocasionar un sentimiento de
fracaso, dando lugar a un posible
abandono escolar en un futuro no
muy lejano.
Causas que pueden
desencadenar fracaso
escolar
Algunos autores definen el fraca-
so escolar como aquella situación
en la que el individuo no consigue
los logros esperados de él según
sus capacidades, afectando de for-
ma paralela a los demás aspectos
de su vida cotidiana (Pérez, 2007).
Siguiendo esta idea, se fija la vista
solamente en el resultado, sin aten-
der a la complejidad de factores in-
fluyentes de su contexto social y en-
torno próximo que pueden afectar a
este rendimiento escolar. Muchas
veces, el problema se inicia desde
las propias familias por su falta de
implicación en casa, y también en la
participación dentro de los centros
escolares.
Según cifras de estudios realiza-
dos por Ramo (2000), el fracaso
escolar continúa siendo una rea-
lizad amenazante con porcentajes
de alumnado en torno al 25%, cifra
que amenaza el riesgo de seguir
incrementándose. Los estudios
realizados por este autor ponen de
manifiesto la existencia de una serie
de factores que influyen de un modo
determinante en el fracaso escolar.
Estos factores, llamados facto-
res de riesgo porque contribuyen
a aumentar la probabilidad de que
el problema se desarrolle, pueden
proceder del propio individuo, de su
entorno más cercano, o bien de la
relación de reciprocidad que se es-
tablece entre ambas partes.
La falta de motivación de los alumnos y el consecuente fracaso escolar
suponen un quebradero de cabeza para la comunidad educativa actual.
Desde el presente artículo se pone de manifiesto la importancia de
un diagnóstico y tratamiento del problema que faciliten una rápida
intervención ya desde la primera etapa de escolaridad obligatoria. El papel
del profesorado en colaboración con las familias será fundamental para
una actuación preventiva eficaz.
Palabras clave:
Motivación; Fracaso Escolar; Comunidad educativa; Diagnóstico;
Intervención; Profesorado; Familias.
Abstract:
The lack of motivation of the students and the subsequent school fai-
lure are a headache for the educational community. From the present paper it is
clear the importance of a diagnosis and treatment of the problem that facilitates
a rapid intervention already from the first stage of compulsory schooling. The role
of teachers in collaboration with families will be essential for an effective preven-
tive action.
Keywords:
Motivation; School Failure; Educative Community; Diagnosis; Interven-
tion; Teachers; Families.