RDD-N20-Diciembre-2020

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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO V - Nº 20 - DICIEMBRE 2020
ma educativa como en la propia es-
cuela. Implica y tiene siempre como
referente al profesor. De hecho, el
desarrollo de toda innovación exige
la consideración de la dimensión
personal o biográfica”.
Una de las metas que nos debemos
poner como docentes del siglo XXI,
es introducir la innovación en las
TIC relacionada con la formación de
los docentes. A través de un traba-
jo colaborativo, que se desarrollará
por profesores/as, familias y alum-
nos/as, que forjará, en cada uno de
sus centros, la creación de una gran
cantidad de productos digitales que
enriquecerán profundamente los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
Materiales a utilizar
En relación a las TIC
Para llevar a cabo dicha innovación,
todas las aulas contarán con piza-
rras digitales y conexión a Internet.
Se publicará un blog y una televisión
web, en la cual, serán partícipes los
alumnos de todas las actividades
que se irán creando.
Nuestro objetivo será el ofrecer
una educación de calidad. Por ello,
vamos a pertenecer a “Pathfinder
Schools”, que nos permitirá seguir
floreciendo y cooperando con las
escuelas más innovadoras a nivel in-
ternacional. (Teacherwilson, 2014).
En relación a las TAC
En este plan para el profesorado se
incluirán los siguientes materiales:
ordenadores, páginas web, blogs,
uso de la plataforma Moodle y con-
tenidos multimedia. Además, se
usarán servicios de Google (Google
Docs, Picassa, Youtube, etc.), recur-
sos educativos de la PDI y software.
Resultados esperados
Con respecto a las TIC
Los resultados que se pretenden al-
canzar con la integración y manejo
de las TIC son: introducir la tecnolo-
gía de manera original en el currícu-
lo del alumnado, con la finalidad de
mejorar y optimizar las capacidades
propias y desarrollar las competen-
cias del siglo XXI. Dinamizar y forta-
lecer el aula utilizando los recursos
informáticos a nuestro alcance y
facilitar, a través de ellos, el proceso
de enseñanza-aprendizaje. Impulsar
las “Aulas Inteligentes”, que combi-
nen los espacios físicos y virtuales
de aprendizaje, que fomenten la re-
lación entre el profesorado-alumno.
Asumir los docentes el papel guía en
el proceso de cambio e innovación,
ayudando y facilitando el aprendiza-
je al alumnado. Intercambiar infor-
mación con otras instituciones para
difundir nuestro proyecto y solicitar
su colaboración. Y por último llevar
a cabo una atención más individua-
lizada del alumnado, integrando las
tecnologías de manera natural en su
vida cotidiana.
Con respecto a las TAC
Con este plan de instrucción TAC
para el profesorado, se esperan
los siguientes resultados: que los
profesores almacenen y compartan
contenido multimedia, brindando la
opción de visualizar los contenidos
recogidos en cualquier blog o pági-
na Web (textos escritos, imágenes,
fotografías, audios, videos, pre-
sentaciones, etc.). Sepan manejar
servicios de Google (Google Docs,
Picassa, Youtube, etc.). Exploren
los diferentes usos educativos de la
PDI, conociendo su manejo, uso y
utilidad. Tomen contacto con el sof-
tware, explorando sus posibilidades.
Que sepan crear blogs en el centro
educativo, lo que los llevará a cono-
cer aplicaciones pedagógicas de la
web 2.0, además de conocer redes
sociales para el docente. Elabora-
ción de servicios digitales por nues-
tro profesorado en colaboración con
los alumnos/as, que puedan verse a
través de la web del centro. Además
Figura 1. Colegio Pablo Picasso (2009). Sala de informática. Recuperado el 7 de julio de 2014
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