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• Autor

• Breve resumen

• Conceptos matemáticos clave

(incluir breve definición)

• Fórmulas trabajadas y su utilidad

• Reflexión personal

• Valoración (del 0 al 10)

A lo largo de la lectura, según

la temporalización programada, el

docente explicará los conceptos

matemáticos encontrados. Se debe

tener en cuenta que todo ello será

reforzado mediante una serie de

actividades previamente diseña-

das de motivación, detección de

conocimientos previos, reflexión y

evaluación, tratando de alcanzar los

objetivos propuestos.

Extractos de texto:

analizamos al detalle

Un recurso didáctico igualmen-

te válido serían los fragmentos de

texto; tomar lecturas más cortas, y

no necesariamente cuentos o nove-

las íntegras. Por ejemplo, podemos

extraer un capítulo o una sección

de una novela, un relato corto o un

micro relato, un cómic o una parte

de una novela gráfica.

Un ejemplo fácil y que suele ser

atractivo para los alumnos es es-

coger algún capítulo de la novela

El

Código Da Vinci

4

donde se puede

debatir sobre los números reales, o

tratar el cálculo de probabilidades a

partir de la trilogía de cómics

Ken

Games

5

.

La ventaja de valerse de extrac-

tos es que esta opción se basa en la

flexibilidad. Trabajar con una nove-

la dentro del aula implica crear una

temporalización a largo plazo. Esto

supone que contaremos, como

máximo, con una novela por tri-

mestre y las actividades planteadas

deberán ser programadas paralela-

mente con el resto del contenido de

la asignatura. Por el contrario, las

lecturas más cortas serán activida-

des puntuales que se proyectarán

dentro del ritmo normal de las cla-

ses y que pueden intercalarse con

otras muchas dinámicas.

Con estas narraciones se elimina

lo superfluo ya que seleccionare-

mos textos literarios cuyo conteni-

do matemático sea el predominan-

te, centrándonos en aspectos muy

concretos. En cualquier caso, es

posible que dicho contenido se en-

cuentre de manera explícita, mien-

tras que en otros casos será nece-

saria la reflexión para descubrir un

contenido matemático expresado

implícitamente dentro del texto.

Al elegir un fragmento concre-

to de una obra literaria buscamos

apoyarnos en él para explicar un

contenido específico en un momen-

to determinado del curso. Por este

motivo, las actividades propuestas

para un texto corto se caracteriza-

rán por su concreción matemática,

y no tan generalista como en el

caso de la novela.

Este tipo de recurso es muy

sencillo de encontrar ya que, en la

mayoría de los casos, los libros de

texto ofrecen en su inicio, o como

recursos de ampliación final, textos

adaptados a la unidad didáctica que

se desea trabajar. Igualmente, las

editoriales cuentan con suplemen-

tos para los profesores en los que

se conecta la literatura con las ma-

temáticas.

Poesía: el potencial de

un género olvidado

En todo momento hemos ha-

blado de conectar con la realidad

del alumnado buscando esa unión

entre matemática y vida cotidiana.

Pero, ¿y los sentimientos más pro-

fundos? Quizá la mejor forma de

establecer una relación estrecha

entre ambos sea humanizar lo más

posible los números y los signos

matemáticos.

¿Qué mejor forma para lograrlo

que la poesía? La poesía se concibe

como el artificio por excelencia que

expresa la belleza y los sentimien-

tos por medio de la palabra. Mate-

mática y poesía parecen dos per-

sonajes que jamás estarían en una

misma habitación, uno frío y exacto

y el otro apasionado y cambiante.

Pero nada más lejos de la realidad;

ambas disciplinas pueden ayudarse

mutuamente y serán de gran ayuda

en nuestras aulas.

En muchas ocasiones, los do-

4

El código Da Vinci

es una novela de misterio escrita por Dan Brown y publicada por primera vez en 2003. En él, el protagonista trata de resolver varios

asesinatos, para los cuales es necesario aclarar acertijos y anagramas, entre otros, a la vez que se ponen en tela de juicio cuestiones referidas a la Iglesia

Católica y sus creencias.

5

Trilogía de cómics creada por José Robledo y Marcial Toledano que narra la vida de tres amigos que esconden un gran secreto.

Fig. 3

Brown, D (2003).

El Código Da Vinci

.

Planeta Internacional.

Fig. 4

Ken Games, Novela gráfica en forma

de Trilogía creada por José Robledo y

Marcial Toledano.

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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016

AÑO II - Nº 8 - ENERO 2018