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TEMA 20 Educación Infantil
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0.‐ INTRODUCCIÓN
Este tema tiene relación directa con los temas relacionados con la didáctica general, se
tratan temas comunes y sientan bases teóricas sobre aspectos básicos y claves de esta
etapa educativa, ya que la literatura infantil y el mundo del cuento son fundamentales
en educación.
La literatura infantil se caracteriza por estar vinculada con todos los aspectos de los
niños de esta edad. Les sitúa en universos insospechados, en tiempos indeterminados
y remotos de forma sensible, a través de colores, sabores, olores y demás elementos
que les acompañan en las distintas experiencias narradas. A través de dichas
experiencias ven reflejada su situación personal de miedo, angustia, autodefinición
personal y supone una fuente inagotable en relación con la educación en valores.
Antes de que el niño pueda leer de acuerdo a la forma convencionalmente establecida,
se acerca al mundo de lo narrado, bien a través del adulto o realizando sus propias
producciones lectoras. En la época actual en la que la imagen audiovisual ejerce una
gran influencia, resulta fundamental acercar el mundo infantil al material impreso y al
placer que puede suponer ojear un cuento y crear su propia interpretación: ser sujeto
protagonista de la lectura. El libro es un objeto lúdico que desarrolla la imaginación,
trasmite información, satisface su curiosidad, y le pone en contacto con actividades
propias del mundo adulto. Los ambientes ricos en experiencias lectoras hacen posible
la creación de hábitos y el desarrollo de actitudes sensibles hacia la poesía, la creación
y la captación de la belleza de los textos literarios.
La importancia de vincular y desarrollar el gusto por la lectura en la escuela se refleja a
nivel legislativo desde los siguientes aspectos:
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre
, para la Mejora de la Calidad Educativa.
LOMCE.
, que modifica parcialmente la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación.
LOE.
(No la deroga).
RD. 1630/2006
, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas
del segundo ciclo de Educación Infantil.
El Decreto 67 /2007, de 29 de Mayo
, por el que se establece y ordena el currículo del
segundo ciclo de la educación infantil en la comunidad autónoma de Castilla‐la
Mancha en el que se
establece
como uno de los objetivos de la Educación Infantil
“Descubrir el placer de la lectura a través de los cuentos y relatos”. La relación de la