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TEMA 20 Educación Infantil
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escoger un protagonista común, lo hacen pasar por distintos escenarios y
situaciones: la playa, el monte, el circo, el mercado, el zoo, el campo... En todas
estas producciones predomina la intención didáctica sobre la literaria por lo
que no se pueden definir como literatura en sí misma. Este hecho también
ocurre con los libros de imágenes, libros juguete, libros sorpresa,
documentales, determinados libros de juegos y de viñetas,...
Aunque, según la definición de
Juan Cervera
, el Libro de Imágenes
,
no se puede incluir
dentro de la Literatura Infantil, desempeña un importante papel, sobre todo para los
más pequeños ya que :
Ayuda al desarrollo del lenguaje.
Estimula el interés y la atención del niño.
Permite mostrar aquello que no es fácil de explicar o que no se puede observar
directamente.
Complementa el texto.
Constituye la base de la prelectura.
Sin embargo, al igual que cualquier tipo de texto utilizado en esta etapa, debe cumplir
una serie de requisitos específicos de su formato: adaptarse a las características,
necesidades y experiencias propias de cada edad, mantener un equilibrio entre la
imagen y el texto, contar con dibujos que tengan colores atractivos y calidad artística
Desde un punto de vista estrictamente literario, los géneros de la Literatura Infantil
son coincidentes con la Literatura general: narrativa, poesía y teatro.
La narrativa en esta edad viene representada fundamentalmente por el cuento
y la fábula, siendo el primero el que aporta un valor más relevante en el mundo
infantil y sobre el que se profundizará más adelante. Las fábulas, es un recurso
fácil de utilizar tanto por su sencillez como por las pocas acciones que aparecen
(1‐2) o, incluso, por el diálogo, que es mínimo. Ejemplo: cigarra y hormiga, la
zorra y las uvas…
Es interesante ver que en cada fábula aparece un conflicto o problema que el
protagonista no soluciona bien, y ello le acarrea dificultades. Se puede proponer a los
niños que den soluciones a esas dificultades o fallos, lo que les sensibilizará para la
solución creativa de problemas y para afrontar su propia vida con sentido realista.
La Poesía constituye para el niño la gran oportunidad de manejar las palabras.
Dentro de este género podemos diferenciar entre la poesía tradicional y la
poesía actual. La poesía tradicional hace referencia a una serie de