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TEMA 20 Educación Infantil
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composiciones diversas (nanas, canciones de falda, rimas, retahílas,
trabalenguas, adivinanzas, villancicos, oraciones, canciones de corro y comba,
patrañas...), generalmente breves y de origen popular y que se caracterizan por
su musicalidad y su incitación al juego. Junto a estas composiciones que forman
parte del folklore infantil se encuentra la poesía para niños, especialmente
creada para ellos por autores conocidos. Aunque guardan, con frecuencia,
relación formal y de contenidos con las de origen popular presentan diferencias
apreciables.
El Teatro se diferencia de los otros géneros en que añade a la expresión
lingüística otros recursos: la expresión corporal, la expresión plástica y la
expresión rítmico‐musical. A menudo se ha recurrido a los cuentos como
fuente de argumentos para el teatro infantil debido fundamentalmente a la
carencia de textos dramáticos para niños
Por último reseñaremos que algunas manifestaciones del Folklore infantil constituyen
una gran fuente de recursos educativos en la etapa de Educación Infantil:
Adivinanzas. Plantean un Juego intelectual que consiste en la interpretación de
mensajes de carácter críptico sobre objetos, personas, animales. Se formulan
siempre en verso y, por este motivo se diferencian del acertijo. Potencian la
capacidad de observación de la realidad y la reflexión sobre la lengua. Los
niños pequeños necesitan tener un referente visual (“es redondo como una
cazuela, tiene alas pero no vuela”).
Trabalenguas. Son rimas cuyo juego consiste en plantear la dificultad por la
dificultad. Aunque parece una contradicción utilizar trabalenguas con niños
pequeños en realidad consiguen el efecto contrario: agilizar los movimientos de
la lengua puesto que lo viven como un reto, como una dificultad a superar.
Desarrolla la discriminación auditiva/fonética y los movimientos de la lengua:
(“R con R, guitarra, R con R, barril, R con R, la rueda del ferrocarril”.)
Fórmulas de juego. Presentan un juego de palabras, generalmente rimado,
cuyo sentido tiene poco que ver con el juego al que se aplican (de corro, de
comba, de escoger...). Adoptan la forma de retahílas, recuentillos... A veces
carecen de sentido y otras muestran patrañas y disparates.
Retahílas. Son series de palabras o expresiones enumeradas una a continuación
de la otra, a menudo sin sentido. Son útiles para dar ritmo a los juegos.
Recuentillos. Son como las retahílas pero sirven para aprender a contar.
Pueden desarrollarse de forma ascendente o descendente