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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO V - Nº 19 - SEPTIEMBRE 2020
Palabras clave:
Coaching educativo; Competencias; Metodologías activas.
Abstract:
Educational coaching is a relatively newmethodology that offers students
tools and instruments to develop their skills and competencies in an effective way.
For this, the educational coach must possess a series of competencies and skills that
allowstudents to develop theirmaximumpotential both academically and personally.
Key words:
Educational coaching; Competences; Active methodologies.
Introducciónal coaching educativo
Aproximación y aplicaciones
TANIA BLANCO SÁNCHEZ
• Graduada en Derecho
• Licenciada en Periodismo
• Doctorado en Comunicación
Audiovisual y Publicidad
• Profesora en el Departamento de
Marketing y Comunicación de la UCA
• Talavera de la Reina (TOLEDO)
El coaching educativo es una metodología relativamente nueva que ofrece a
los alumnos herramientas e instrumentos para desarrollar sus capacidades y
competencias de una manera eficaz. Para ello, el coach tiene que poseer una
serie de competencias y habilidades que permitan a los alumnos desarrollar
su máximo potencial, tanto en el ámbito académico como en el personal
E
l mundo actual es cada vez más
competitivo y complejo, por ello
es importante que los alumnos
sean capaces de desarrollar sus
competencias y habilidades en todos
los ámbitos de su vida, no solo en
el académico. El coaching educativo
representa la educación por excelen-
cia siendo una disciplina fundamen-
tal para que los alumnos consigan
desarrollar todo su potencial. En este
sentido,
el coaching es una meto-
dología muy efectiva basada en el
aprendizaje de habilidades por las
que el alumno consigue encontrar
soluciones a los problemas
, apren-
diendo a desenvolverse ante los de-
safíos y los cambios que surgen en
los distintos aspectos de la vida.
Conceptualización de
Coaching Educativo
El término
coaching
tiene sus
orígenes en los Estados Unidos
en la década de los años 50-60.
Concretamente, este concepto
comienza con los entrenadores de
fútbol americano que incluyen en
su entrenamiento físico y mental
la dimensión emocional (Angel
y Amar, 2010). Pero el coaching
como lo conocemos actualmente
surge a finales del siglo XX, siendo
Whitmore uno de los padres de esta
nueva metodología. Para Whitmore
(2003), el coaching se fundamente
en liberar el potencial de una persona
para incrementar al máximo su
desempeño.
Consiste en ayudarle
a aprender en lugar de enseñarle
.
Esta definición de Whitmore aplicado
al coaching educativo se traduciría
como la premisa de aprender a
aprender. Así, el coaching educativo
debe de acompañar y mostrar el
camino al alumno sabiendo hacia
dónde dirigirse, no simplemente
decirle qué camino escoger.
Este tipo de coaching se centra en
fomentar la confianza y las capa-
cidades del alumno para encon-
trarse a sí mismo a través de una
mentalidad positiva
, por lo que es
importante que el alumno aprenda
y sea consciente de sus competen-
cias y cualidades. El coach tiene que
reforzar la actitud, la aptitud, las
creencias, los valores, la autocon-
fianza y la autoconciencia a través
del aprendizaje del propio alumno.
Objetivos del Coaching
Educativo
El coaching educativo es una nue-
va
metodología de enseñanza
, ba-
sada no sólo en la adquisición de
conocimientos sino también en la
adquisición de competencias
, auto-
conocimiento y compromiso.
Bou (2013) señaló que el coaching
en la educación engloba
tres gran-
des objetivos
:
• 1. Fortalecer el aprendizaje me-
diante la colaboración y la aso-
ciación entre los estudiantes. Se
basa en un modelo educativo de