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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO V - Nº 19 - SEPTIEMBRE 2020
Tanto el sistema educativo de Singa-
pur como el de Japón están basados
en la competencia, primando la efi-
ciencia frente a la equidad. Por otro
lado, la base del sistema finlandés es
totalmente opuesta, ya que se fun-
damenta en un sistema no competi-
tivo en donde no se hacen valoracio-
nes numéricas y se respeta el ritmo
de cada estudiante huyendo de las
pruebas estandarizadas. Ambos sis-
temas han demostrado obtener muy
buenos resultados en PISA, así que,
pese a tener diferencias en principio
tan importantes, ambos parecen
funcionar perfectamente. Quizá esto
no sea tan importante, y la clave de
un buen sistema educativo resida en
sus puntos coincidentes.
En cuanto al número de horas lec-
tivas, Finlandia y Japón se contra-
ponen. El primero apuesta por poca
carga lectiva, propiciando el descan-
so y el juego, mientras que el segun-
do invierte en clases de refuerzo y de
estudio extraescolares. Ambos sis-
temas parecen funcionar muy bien,
así que, aunque este punto también
parecía crucial, finalmente resulta no
tener relevancia.
Sin embargo, coinciden en varios e
interesantes puntos (ver Figura 2):
- Formación del profesorado
Un punto coincidente en todos
los sistemas exitosos en PISA es
su visión sobre lo elemental de la
inversión en la formación del pro-
fesorado, procurando su actuali-
zación constante y procurando la
innovación educativa. Es impor-
tante señalar que algunos siste-
mas apuestan por realizar evalua-
ciones a los docentes a lo largo
de su trayectoria profesional. Otro
aspecto clave es el respeto que el
prestigio social les confiere. Son
muy valorados porque son los
mejores en su campo y eso les
confiere autoridad y respeto, tan-
to fuera como dentro del aula. La
formación del profesorado debe
ser la base del sistema educativo
y sólo deben acceder los mejores.
10 Claves de los sistemas educativos con mayor rendimiento en PISA 2015
Finlandia
Canadá
Corea del Sur
La educación como base del desarrollo y del
crecimiento económico.
No existe un currículo a nivel nacional. Cada
provincia tiene sus propios planes de estudio.
Docentes muy valorados. Acceso muy exigente.
Muy preparados.
Profesorado muy bien preparado, solo acceden los
mejores de cada promoción y evaluados
anualmente. Muy respetados socialmente.
Programas de acogida y atención personalizada al
alumnado inmigrante evitando fracasos escolares.
Jornadas lectivas cortas, dando importancia al
juego y al descanso.
Muchas horas lectivas. El alumnado estudia a la
semana 16 horas más que la media de los países
de la OCDE.
Importancia al bilingüismo.
Educación personalizada sin pruebas
estandarizadas.
Educación obligatoria gratuita hasta los 15 años.
Cada región tiene su ministerio de educación
fomentando la lengua, la cultura y la historia de
cada comunidad.
Educación gratuita desde los 7 a los 16 años que
incluye libros de texto y material escolar.
Los cambios de gobierno no afectan a las leyes
educativas, aunque cada 5 años se revisa el
currículum para adaptarlo a las necesidades
educativas.
Inversión en educación bien gestionada según las
necesidades regionales y del alumnado.
Currículo común pero con gran margen de
adaptación por parte del profesorado.
Se prima la memorización ante la creatividad.
Importancia en valores sociales y emocionales.
Conciliación de la vida familiar y laboral permitiendo
que los padres participen en la educación.
Inversión en educación por parte del gobierno y de
las familias.
Educación obligatoria gratuita hasta los 16 años en
algunas regiones y hasta los 18 en otras.
Reparto del dinero público de forma igualitaria.
Se forma al profesorado para el uso de las TIC en el
aula. La competencia digital es la más importante.
Educación enfocada al ámbito laboral.
Menos horas lectivas y clases más preparadas.
Muy alta competitividad, pero la presión provoca
infelicidad en el alumnado, con alta tasa de
suicidios.
Evaluación continua para realizar un seguimiento
del avance del alumno.
Sistema no competitivo, las valoraciones son
descriptivas y no numéricas.
Falta de tiempo para socializarse o jugar, ya que se
considera una falta de tiempo.
Programas de educación especial como medida de
atención a la diversidad.
Se premia la creatividad y se les enseña a participar
y a razonar, no a memorizar.
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Tabla 1. Sistemas educativos de mayor rendimiento en PISA 2015