RDD-N19-Septiembre-2020

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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO V - Nº 19 - SEPTIEMBRE 2020
sis ocasionada por el COVID-19, su
Artículo 5 del Anexo II recoge los as-
pectos de la evaluación, promoción
y titulación contemplados para estos
meses.
Como vemos, tanto por lo vivido
como por lo que aquí hemos descri-
to, ha sido necesaria la improvisa-
ción para satisfacer las necesidades
formativas de los alumnos matricu-
lados en los diferentes centros edu-
cativos. Y aunque el término impro-
visación es imposible olvidarlo y/o
descartarlo, también es necesario
reconocer que la mayoría de los cen-
tros, profesores y alumnos han sabi-
do abordar la situación de una forma
absolutamente digna mediante el
esfuerzo, el trabajo y la compren-
sión, tanto por parte del profesorado
como del alumnado y sus familiares
más cercanos.
No obstante, debemos poner de ma-
nifiesto las deficiencias que se han
observado durante estos meses. Con
ello, debemos intentar que estas ca-
rencias no se vuelvan a dar, teniendo
en cuenta lo siguiente:
• Incorporar en toda nuestra socie-
dad las nuevas tecnologías de la
información y dotándola de todos
los medios adecuados. Es por ello
que se debiera extender la fibra
óptica en todos los municipios
de España, así como tener la po-
sibilidad de disponer del material
adecuado; evitamos así los pro-
blemas que ya hemos comentado
(por ejemplo, los diferentes tipos
de brechas) y que aumentan en
los más vulnerables.
• Tratar que la población se forme en
otras nuevas tecnologías, siendo
fundamentalmente la formación de
aquellos docentes, que presenten
ciertas dificultades en el uso y apli-
cación de las citadas tecnologías.
• También, es conveniente legislar
sobre la formación en línea por lo
que supone de intromisión en las
zonas privadas e íntimas tanto del
alumno y su familia como del profe-
sorado. Además, en el caso del pro-
fesorado habría que evaluar lo que
supone en los derechos de imagen.
• Adecuar y diseñar métodos que
permitan la evaluación en línea, de
forma que se garantice todos los
requisitos exigibles a cualquier tipo
de prueba pública.
• Y, por último, sí conviene resaltar
que todo el proceso en línea que
se ha llevado a cabo en el sistema
educativo, durante estos meses,
ha puesto de manifiesto la impor-
tancia de la enseñanza presencial,
por lo que ello supone de socia-
lización y formación de nuestros
alumnos, particularmente en las
etapas de Infantil, Primaria e inclu-
so una parte de Secundaria.
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• Orden EFP/365/2020, de 22 de abril, por la
que se establecen el marco y las directrices
de actuación para el tercer trimestre del
curso 2019-2020 y el inicio del curso 2020-
2021, ante la situación de crisis ocasionada
por el COVID-19.
• Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por
el que se declara el estado de alarma para
la gestión de la situación de crisis sanitaria
ocasionada por el COVID-19
De la Victoria Muñoz Tovar, R. (2020, septiembre). Adaptación educativa para un confinamiento no previsto. Medidas ante el COVID 19. Campus
Educación Revista Digital Docente, Nº19, p. 5-8. Disponible en:
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