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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO I - Nº 4 - ABRIL 2017
El papel del tutor
a distancia
La función tutorial en la
educación online
SUSANA CONESA SÁNCHEZ
• Graduada en Educación
Primaria
• Mención en Audición y
Lenguaje y Educación Física
• Licenciada en Psicopedagogía
• Máster en Estrategias y
Tencologías para la Función
Docente en la Sociedad
Multicultural
• Maestra en Cartagena (Murcia)
En un momento de explosión tecnológica como en el que a día de hoy
nos encontramos entran en juego diversas y nuevas formas de enseñar y
aprender, como la educación online o e-learning, en la cual los procesos
formativos a distancia se presentan guiados y orientados mediante la figura
de un tutor a distancia. La figura tradicional del docente adquiere, en este
siglo, nuevas dimensiones, convirtiéndose en una figura tutorial que aun
actuando vía telemática, sigue teniendo la fuerza y la importancia que le
otorga la dinamización de su alumnado y el seguimiento del aprendizaje.
S
e entiende como función tu-
torial
“la relación orientadora
de uno o varios docentes res-
pecto de cada alumno en orden a
la comprensión de los contenidos,
la interpretación de las descripcio-
nes procedimentales, el momento
y la forma adecuados para la reali-
zación de trabajos, ejercicios o au-
toevaluaciones y, en general para la
aclaración puntual y personalizada
de cualquier tipo de duda”
(Valver-
de y Garrido, 2005).
Según la Ley Orgánica 8/2013,
de 9 de diciembre, para la Mejora
de la Calidad Educativa (LOMCE),
la función de tutoría es una parte
primordial de la función docente.
En el contexto de los centros esco-
lares, cada grupo de alumnos tiene
un maestro tutor que es designa-
do por el Director a propuesta del
Jefe de Estudios. El jefe de estudios
coordina el trabajo de los tutores y
mantiene las reuniones periódicas
necesarias para el buen funciona-
miento de la acción tutorial. Entre
las funciones que les son propias
a los profesores tutores se en-
cuentra participar en el desarrollo
del plan de acción tutorial y en las
actividades de orientación, bajo la
coordinación del Jefe de Estudios;
coordinar el proceso de evaluación
de los alumnos de su grupo y facili-
tar la integración de los mismos en
el aula y en el centro, entre otras.
Estas características, directamente
referidas a los tutores presenciales
como tradicionalmente los conoce-
mos, son también aplicables a los
tutores online, pues ejercer la fun-
ción tutorial a distancia no exime
de cumplir las responsabilidades
que le son legítimas.
Los tutores juegan un papel críti-
co en aprendizaje de los alumnos,
por tanto, deben estar equipados
con un conjunto adecuado de habi-