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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO II - Nº 6 - SEPTIEMBRE 2017
JOSÉ MIGUEL GARCÍA
FERNÁNDEZ
•
Diplomado en Magisterio de
Educación Física
•
Máster en Investigación en
Actividad Física
•
Maestro de Educación Física
en el CEIP Santo Domingo y
San Miguel (Bullas, Murcia)
La Educación en Valores en
Educación Física
Análisis de los comportamientos en los
alumnos de Educación Primaria
El objetivo de este estudio es conocer la percepción que sobre los valores
tienen los alumnos de Educación Primaria de Yecla (Murcia) en el desarrollo
de las clases de Educación Física.
Palabras clave:
Educación en Valores; Educación Física; Educación Primaria.
Keywords:
Values Education; Physical Education; Primary Education.
Abstract:
The aim of this study is to know the student’s perception about moral
values in their Physical Education classes in the Primary Education level from a
school in Yecla, Murcia.
Y
a en la Ley Orgánica 2/2006,
de 3 de mayo, de Educación
(LOE), así como en los Reales
Decretos de las enseñanzas comu-
nes para la Educación Primaria, Se-
cundaria, Bachillerato y Formación
Profesional vemos cómo la educa-
ción en valores está presente en el
tratamiento de todas las asignatu-
ras y materias.
En la LOE, la educación en va-
lores se ubica entre las finalida-
des y los principios básicos de la
educación, de manera que no sólo
comprenda el desarrollo de conoci-
mientos, sino que esté involucrada
en el desarrollo del individuo. Ade-
más, en relación al desarrollo de
valores a través de la Educación
Física, el Real Decreto 126/2014,
de 28 de febrero, por el que se
establece el currículo básico de la
Educación Primaria, especifica que
“La asignatura de Educación Física
tiene como finalidad principal de-
sarrollar en las personas su com-
petencia motriz, entendida como la
integración de los conocimientos,
los procedimientos, las actitudes
y los sentimientos vinculados a la
conducta motora fundamentalmen-
te. Para su consecución no es su-
ficiente con la mera práctica, sino
que es necesario el análisis crítico
que afiance actitudes, valores refe-
renciados al cuerpo, al movimiento
y a la relación con el entorno. De
este modo, el alumnado logrará
controlar y dar sentido a las propias
acciones motrices, comprender los
aspectos perceptivos, emotivos y