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TEMA 20 MAESTROS EDUCACIÓN FÍSICA
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de atender a la diversidad en el aula y personalizar los procesos de construcción de
los aprendizajes. Se debe potenciar el uso de una variedad de materiales y recursos,
considerando especialmente la integración de las TIC en el proceso de E/A que
permiten el acceso a recursos virtuales.
Es necesario el desarrollo de una adecuada coordinación entre los docentes sobre
las estrategias metodológicas y didácticas que se utilicen. Los equipos educativos
deben plantearse una reflexión común y compartida sobre la eficacia de las
diferentes propuestas metodológicas con criterios comunes y consensuados.
Las orientaciones expuestas muestran la necesidad de programar, planificar y
organizar los elementos del proceso de E/A. La organización de grupos y tareas cumple
las siguientes funciones: (Viejo, 2004)
Facilitar la participación activa del alumno.
Individualizar la enseñanza, permitiendo su adaptación los distintos niveles, ritmos y
estilos de aprendizaje.
Aprovechar el máximo del tiempo, espacios, recursos, materiales e instalaciones.
Y mayor posibilidad de asimilar aprendizajes.
Hay que tomar decisiones y organizar todos los elementos del proceso de E/A que
intervienen en una sesión. Entre ellos podemos destacar los siguientes: alumnos,
maestros, metodología, actividades de E/A, recursos materiales, espacios, tiempo; es
decir, el maestro, el alumno y todas las variables del entorno con el que interacciona.
Los elementos que van a influir en la organización de grupos y tareas de una sesión son
los siguientes: (Sánchez Bañuelos, 2003, Pacheco y Chacón 2003, Sáenz‐López 2002 y
Contreras 2009)
Agrupamiento del alumnado.
Espacios.
Materiales.
El tiempo como factor de organización.
Interacciones entre los alumnos y docentes.
Metodología.
Para una mejor comprensión de los mismos, los estructuraremos del siguiente modo:
1.2. Referentes al Alumno
1.2.1. Organización del Alumnado
Debemos buscar el mayor grado de participación, establecimiento de relaciones socio
afectivas, individualización de la enseñanza…del alumno en la sesión. La experiencia
nos dice que el grupo clase dista mucho de ser homogéneo, surgiendo así la alternativa