Curso Online Homologado UCJC para OposicionesLas Competencias Clave en las diferentes etapas educativas: Integración curricular, desafíos educativos y evaluación competencial

Todas Las Etapas

110 Horas
4
Créditos ECTS

Matrícula

Promociones Disponibles
Precio 120€ 96€ (-5% si más de 1 curso)

Presentación

El curso online «Las Competencias Clave en las diferentes etapas educativas: Integración curricular, desafíos educativos y evaluación competencial» se dirige hacia el conocimiento de la importancia que tiene el desarrollo de las competencias clave dentro del sistema educativo actual. En consonancia, pretende formar a los docentes para que puedan integrar las competencias en sus procesos de enseñanza, orientándoles sobre las elecciones metodológicas más oportunas y entrenándoles en el proceso de evaluación por competencias.


Este curso de formación preparará a los docentes de cualquier etapa educativa a dirigir su acción didáctica en el aula hacia la adquisición de las competencias. Los docentes aprenderán, mediante este curso online, los procesos de integración curricular de las competencias en las respectivas etapas educativas, así como a diseñar propuestas didácticas que fomenten el aprendizaje competencial y a realizar una evaluación por competencias tal y como lo exige nuestra actual ley educativa. De esta forma, manejarán los procesos de ponderación de estándares, confección de rúbricas y elaboración de planificaciones curriculares en base a las siete competencias clave.


En él se abordarán los desarrollos legislativos más representativos dentro del panorama europeo actual, así como la evolución que el tratamiento de las competencias ha tenido a lo largo de los años en el ámbito escolar. Se estudiarán los distintos programas de evaluación internacional de los estudiantes, el estado de las diferentes Comunidades Autónomas en el tratamiento curricular de las competencias y la relación de éstas con las distintas áreas de nuestro currículo académico. Igualmente, esta formación centrará su atención en enseñar a los docentes las claves que necesitan para programar por competencias, relacionarlas con el resto de elementos curriculares, diseñar metodologías que faciliten su puesta en práctica en el aula y realizar una evaluación que mida el grado de dominio de cada una de las competencias clave en los alumnos.

En sus contenidos, la formación desarrollada contempla la consideración con respecto a lo dispuesto en la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE).

Este curso de formación, con una duración de 110 horas, está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Se dirige a Maestros y Profesores de todas las etapas educativas, está homologado por la UCJC con 4 créditos ECTS y es válido para Oposiciones y Concurso General de Traslados.

OBJETIVOS

Los objetivos generales que se pretende alcanzar con el desarrollo de este curso son:

  • Comprender cómo ha sido la evolución sobre las consideraciones de las competencias desde las instancias europeas, y los hitos que han desencadenado la inclusión curricular de este nuevo elemento en el Sistema educativo español.
  • Conocer la situación europea actual en relación al tratamiento de las competencias clave para el aprendizaje permanente.
  • Entender la influencia y repercusión de las actuaciones del resto de países miembros de la Unión Europea en materia educativa para la formación de una red formativa basada en el desarrollo competencial.
  • Identificar los principals sistemas de evaluación internacional de los estudiantes europeos.
  • Identificar las competencias clave contempladas desde la LOMCE hasta la LOMLOE, así como sus dimensiones e implicaciones educativas.
  • Conocer las nuevas competencias clave descritas desde el Parlamento europeo y el Consejo.
  • Saber cómo es el tratamiento de las competencias clave en las distintas etapas educativas y en las diferentes Comunidades Autónomas.
  • Entender la relación que se produce entre las competencias clave y las principals áreas curriculares.
  • Aprender a integrar en las programaciones docentes las competencias clave.
  • Aprender a diseñar mapas curriculares, confeccionar perfiles de área y materia y realizar una evaluación por competencias.
  • Conocer las nuevas competencias clave descritas desde el Parlamento europeo y el Consejo.

CONTENIDOS

El material didáctico de este curso homologado está compuesto por ocho unidades didácticas, organizadas de manera comprensiva en relación a los contenidos esenciales de estudio sobre los que trata, abarcando desde las consideraciones europeas y españolas en cuanto al tratamiento de las competencias clave dentro de todas las etapas educativas, hasta el tratamiento de los procedimientos específicos para trabajarlas en el aula con los alumnos.

Unidad Didáctica 1: Las competencias en el Sistema Educativo. Marco teórico y evolución terminológica.

  1. Introducción
  2. Evolución de la formación en competencias
  3. Marco de Referencia Europeo para las Competencias Clave
  4. De las Competencias Básicas a las Competencias Clave
  5. Definición del concepto de Competencia
  6. Características de las competencias
  7. Nuevo marco conceptual para unas nuevas competencias

Unidad Didáctica 2: La situación educativa actual: Europa y las Competencias Clave. Evaluaciones internacionales y nuevos desafíos para la adquisición de las competencias.

  1. Introducción
  2. Situación del marco educativo europeo actual en relación a las competencias
  3. Evaluaciones internacionales
    1. TALIS
    2. TIMSS
    3. PIRLS
    4. ICSS
    5. PIAAC
    6. PISA
    7. MCKINSEY

Unidad Didáctica 3: Competencias Clave: Descripción, dimensiones y parámetros didácticos

  1. Introducción
  2. Adquisición de las competencias
  3. Las Competencias Clave desde Europa
  4. Competencias Clave
    1. Competencia lingüística
    2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
    3. Competencia digital
    4. Aprender a aprender
    5. Competencias sociales y cívicas
    6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
    7. Conciencia y expresión culturales
  5. Dimensiones de las competencias

Unidad Didáctica 4: Las Competencias Clave en las diferentes etapas educativas. El aprendizaje a lo largo de toda la vida

  1. Introducción
  2. Las Competencias Clave en Educación Infantil
  3. Las Competencias Clave en Educación Primaria
  4. Las Competencias Clave en Educación Secundaria Obligatoria
  5. Las Competencias Clave en Formación Profesional
  6. Las Competencias Clave en Bachillerato
  7. El aprendizaje a lo largo de toda la vida

Unidad Didáctica 5: Las Competencias Clave en las distintas Comunidades Autónomas. Proceso de concreción curricular autonómico.

  1. Introducción
  2. Las competencias educativas de las Comunidades Autónomas
  3. Las Competencias Clave en las distintas Comunidades Autónomas
    1. Galicia
    2. Asturias
    3. Cantabria
    4. País Vasco
    5. Navarra
    6. La Rioja
    7. Aragón
    8. Cataluña
    9. Castilla y León
    10. Madrid
    11. Castilla-La Mancha
    12. Comunidad Valenciana
    13. Extremadura
    14. Andalucía
    15. Murcia
    16. Islas Baleares
    17. Islas Canarias
    18. Ceuta y Melilla

Unidad Didáctica 6: Las Competencias Clave y las distintas asignaturas y materias. Relación con las principales áreas curriculares

  1. Introducción
  2. Áreas, asignaturas y materias en las distintas etapas educativas
  3. Relación entre las Competencias Clave y las principales áreas curriculares

Unidad Didáctica 7: Integración curricular de las competencias. Mapas curriculares, perfil de área y perfil competencial

  1. Introducción
  2. Las competencias clave y la integración curricular
  3. Mapas curriculares
    1. Vínculos primitivos entre elementos curriculares
    2. Elaboración de mapas curriculares
  4. Documento de planificación curricular
  5. Perfil de área y perfil competencia

Unidad Didáctica 8: Evaluación por competencias. Diseño de actividades y tareas para la evaluación competencial

  1. Introducción
  2. Evaluación
    1. Tipos de evaluación
    2. Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje
    3. La evaluación en las distintas etapas educativas
  3. Evaluación de competencias
    1. Ponderación de estándares
    2. Rúbricas, escalas de valoración y calificación curricular
    3. Relación de elementos curriculares mediante el Documento de Planificación Curricular
    1. Programas de ayuda a la evaluación por competencias

Para Comunidades Autónomas con convocatorias con requisitos especiales como Cantabria, Cataluña y Baleares y Castilla y León existe una oferta adaptada.