CURSO HOMOLOGADO MECD "Competencia Digital Docente: Enseñar y aprender desde las competencias digitales en el marco de la Escuela 2.0"

curso homologado por el MEC
SEXENIOS
40 horas
4
Créditos

Tradicionales

30 días
El curso online "Competencia Digital Docente: Enseñar y Aprender desde las Competencias Digitales en el marco de la Escuela 2.0” está dirigido al profesorado de todas las etapas educativas y requiere experiencia docente previa para su realización. Pretende proporcionar los conocimientos necesarios que capaciten a los docentes conocer las distintas posibilidades de lo que hoy en día conocemos como Escuela 2.0, aprovechando todo el potencial de las nuevas tecnologías como herramientas facilitadoras del desarrollo de competencias diversas en el alumnado.
Precio Estandar 50€
Precio Docente/Opositor 40€
Precio Afiliado a ANPE 35€
Descripción del Curso
Cursos de formación para educación de 40 horas Cursos de formación para educación educación reconocidos con 4 créditos tradicionales Cursos para oposiciones de educación en períodos de 30 días

ANPE Albacete organiza este curso Homologado por el Ministerio de Educación y Cultura y Deporte (MECD) de 40 horas de duración realizado en 30 días.

El curso online "Competencia Digital Docente: Enseñar y Aprender desde las Competencias Digitales en el marco de la Escuela 2.0” pretende facilitar a los maestros de Educación Infantil y Primaria, y a los Profesores de Educación Secundaria una visión clara sobre las posibilidades didácticas que ofrece la Web 2.0 y la utilización de los medios digitales en los entornos escolares, dando lugar a lo que hoy se conoce como la Escuela 2.0, tratando de proporcionar estrategias útiles para implementar el uso de las TIC con sus alumnos y modificar, así, su metodología docente, de tal forma que potencien el desarrollo de la competencia digital en su aula y el currículo.

Requisitos de participación

  • Experiencia docente (es suficiente con haber trabajado en algún momento en un centro público o privado-concertado, aunque en la actualidad no se esté empleado). No es válida la experiencia como docente universitario.
  • NO es necesaria la asistencia a ningún tipo de sesión presencial.
  • Es obligatorio rellenar la ficha de registro de participantes debidamente cumplimentada. Esta ficha irá acompañada por un certificado del centro donde se presta servicio como profesor, firmado por el director o secretario o, un certificado de vida laboral expedido por el Servicio de la Seguridad Social, en el que consten el centro en el que trabaja o ha trabajado.
  • Es obligatorio remitir la encuesta de valoración del curso junto con el resto de la documentación.

Requisitos técnicos

  • Ordenador con sistema operativo Windows XP SP3 o superior con conexión a Internet.

Pruebas de evaluación

El curso se considerará superado cuando todas las pruebas de evaluación sean consideradas APTAS por el equipo de Tutores. Para ello, el alumno debe realizar las siguientes pruebas:

  • Una batería de cuestionarios consistentes en unas preguntas de tipo test basadas en el material didáctico que se corregirán de forma automática.
  • Una batería de preguntas de desarrollo corto que serán corregidas por el Tutor asignado.
  • Un trabajo teórico-práctico final de curso.

Recepción del certificado

Estos cursos se certifican en un plazo mínimo de 2 meses desde su finalización.

PROGRAMA DEL CURSO

COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE: ENSEÑAR Y APRENDER DESDE LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN EL MARCO DE LA ESCUELA 2.0

Objetivos

Al finalizar el curso "Competencia Digital Docente: Enseñar y Aprender desde las Competencias Digitales en el marco de la Escuela 2.0” el alumno tendrá que haber desarrollado las destrezas y capacidades que le permitan alcanzar los siguientes objetivos:
  • Conocer lo que se denomina como “Proyecto Escuela 2.0” y sus consiguientes implicaciones en la metodología docente implementada en el aula, así como las repercusiones en el ámbito general de las escuelas.
  • Facilitar una visión clara de las posibilidades didácticas que ofrece la Web 2.0 en los entornos escolares y en las funciones propias del profesorado.
  • Dotar al docente de las estrategias necesarias para modificar su metodologías didácticas a partir de la integración efectiva de las TIC en su centro y en sus dinámicas de aula.
  • Adquirir nociones claras sobre lo que significa el desarrollo de la competencia digital dentro del desarrollo curricular y la programación por competencias.
  • Facilitar el acceso a las herramientas necesarias para desarrollar la competencia digital en el entorno de la Escuela 2.0.

Contenidos

Desde hace ya varios años muchos docentes vienen utilizando e implementando algunas de las herramientas que nos ofrece el entorno de la Web 2.0 en el aula, con fines didácticos que oscilan entre el apoyo del trabajo del alumnado hasta la facilitación de la acción propiamente didáctica. Con lo cual, podemos decir que, poco a poco, tanto docentes como alumnos, hemos venido construyendo de primera mano lo que ahora conocemos como la Escuela 2.0.

Las experiencias docentes que se desarrollan a partir de la correcta utilización de los medios digitales y los recursos tecnológicos con los que se cuentan en las escuelas conllevan un aumento de la creatividad, la colaboración y la comunicación lo que, articulado de forma correcta en el tiempo, da lugar al surgimiento de un nuevo método didáctico mucho más efectivo que el conocido hasta el momento para desarrollar múltiples habilidades que son de importancia vital para el alumno del presente siglo, y cuyos efectos se empiezan a apreciar en la adquisición de competencias diversas.

La Escuela 2.0 genera cambios sociales que, inevitablemente, se reflejan en cambios educativos de máxima relevancia, como la transformación de la forma en que se genera, difunde y comparte la información y el conocimiento y, por tanto, el aprendizaje. Esta nueva escuela, por ende, fomenta y se basa en el trabajo cooperativo, compartiendo información, analizándola, comunicándola y discutiendo democráticamente, con los demás.

Por tanto, el principal objetivo de este curso de formación es conocer el proyecto “Escuela 2.0” y sus implicaciones educativas, generando en los docentes una actitud de predisposición hacia una transformación pedagógica de su forma de encauzar los procesos de enseñanza-aprendizaje.  
 
El contenido del curso  se presenta estructurado en cuatro Bloques Temáticos, más una Unidad Didáctica Introductoria dedicada al tratamiento de la Competencia Digital Docente: 

UNIDAD DIDÁCTICA INTRODUCTORIA: COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE.
  • Marco Europeo.
  • Sistema Educativo Español: Marco Legislativo.
  • Competencia Digital del Alumno.
  • Competencia Digital del Docente.
BLOQUE TEMÁTICO 1: ESCUELA DEL SIGLO XXI BASADA EN LA WEB 2.0.
UNIDAD DIDÁCTICA TEÓRICA 1: LA ESCUELA DEL SIGLO XXI BASADA EN LA WEB 2.0.
  • ¿Qué es la Escuela 2.0?
  • La Web 2.0 y el potencial educativo.
  • Tecnologías empleadas para la web 2.0.
  • Elementos que ofrece la Web 2.0: Características y herramientas para un nuevo docente.
  • La digitalización de las aulas: Proyecto Escuela 2.0.
  • Los docentes ante la Competencia Digital.
  • Los nativos digitales: Alumnos 2.0.
  • Cambios en el rol del profesorado.
  • La escuela basada en compartir conocimientos.
  • Enseñar y aprender desde la Web 2.0.
  • Cambio metodológico del profesorado.
  • Análisis de libros digitales.

UNIDAD DIDÁCTICA TEÓRICO-PRÁCTICA 1: CONTENIDOS PARA EL AULA 2.0.
  • La construcción de contenidos educativos en la Web 2.0.
  • ¿Qué herramientas Web 2.0 utilizaré en clase?
    • Creación y publicación de documentos en línea.
    • Aplicaciones multimedia para compartir y publicar.
  • Tratamiento de imágenes.
  • Gráficos, líneas de tiempo y mapas conceptuales.
  • Los marcadores sociales.
  • Los mapas.
  • Experiencias de la escuela 2.0 en materias y centros educativos.

BLOQUE TEMÁTICO 2: EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y LA COMPETENCIA DIGITAL EN EL AULA.
UNIDAD DIDÁCTICA TEÓRICA 2: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LA COMPETENCIA DIGITAL EN EL AULA.
  • Las competencias.
    • ¿Por qué se integran las competencias en el currículo?
  • Competencia en Tecnologías de la Información y la Comunicación.
    • ¿Cómo se define la Competencia Digital en la Unión Europea?
  • El Tratamiento de la Información y la Competencia Digital.
    • Competencia Digital del Profesorado.
  • Dimensiones e indicadores de la Competencia.
  • Cómo integrar las dimensiones y subdimensiones en la programación didáctica.
  • Evaluación de las competencias en TIC.
  • Contribución de las materias de Primaria y Secundaria para el desarrollo de la Competencia Digital.
  • La Competencia Digital en la práctica educativa.
  • La adquisición de competencias en el aula 2.0: Webquest y sus derivados.

UNIDAD DIDÁCTICA TEÓRICO-PRÁCTICA 2: APLICACIONES DE LA COMPETENCIA DIGITAL EN EL AULA.
  • El tratamiento de la información y la Competencia Digital en la Programación Didáctica.
  • Actividad 1: La organización de la Información.
  • Actividad 2: La navegación por Internet y el uso crítico de la Información.
  • Ejemplo de evaluación de competencias TIC.
  • Unidad de evaluación de Herramientas Informáticas.

BLOQUE TEMÁTICO 3: HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA ESCUELA 2.0.
UNIDAD DIDÁCTICA TEÓRICA 3: HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA ESCUELA 2.0.
  • Los blogs y los wikis exponentes de la Web 2.0.
    • ¿Qué uso didáctico puede tener un blog?
    • Tipos de blogs en el aula.
  • Usos de un wiki en el aula.
  • Creación de un Blog o Wiki.
  • Componentes educativos de los blogs en el aula.
  • Trabajar las competencias con Blogs.
  • Trabajar las competencias con Wikis.
  • Blogs educativos imprescindibles.
  • Los blogs y Wikis en Infantil, Primaria y Secundaria.
  • Elementos multimedia de los Blog.
  • Las herramientas colaborativas y su potencial didáctico.
  • Normas éticas para publicar en los Blogs y Wikis.
  • La licencia Creative Commons.
  • La Wikipedia, creación libre en la red.
  • La red como plataforma: Estrategias para que los alumnos aprendan competencias.

UNIDAD DIDÁCTICA TEÓRICO-PRÁCTICA 3: ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA DIGITAL.
  • Actividades didácticas para desarrollar las competencias en el tratamiento de la información y la competencia digital.
  • Creación de un blog de aula en Educación Infantil y Primaria.
  • La búsqueda de información, organización, selección y presentación de la información.
  • Creación de un Wiki de aula.

BLOQUE TEMÁTICO 4: EL DOCENTE, MEDIOS Y RECURSOS PARA LA ESCUELA 2.0.
UNIDAD DIDÁCTICA TEÓRICA 4: LOS CONTENIDOS DIGITALES EN EL AULA Y LA FORMACIÓN DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI.
  • La formación del docente, clave para cambiar la escuela y los resultados de aprendizaje.
  • ¿Cómo comenzar a preparar mis contenidos digitales?
  • Organizar y almacenar la información.
  • Presentar la información.
  • Los repositorios digitales.
  • La conectividad integral de las aulas.
  • ¿Qué supone todo este plan para el profesorado?
  • Aplicando recursos a las materias educativas.
  • La pizarra digital interactiva: Un recurso tecnoeducativo imprescindible.
  • Uso de la Tablet para adquirir competencias.

UNIDAD DIDÁCTICA TEÓRICO-PRÁCTICA 4: EL DOCENTE, MEDIOS Y RECURSOS PARA LA ESCUELA 2.0.
  • Las aplicaciones interactivas en las distintas áreas y materias educativas.
  • Los libros interactivos creados con Edilm.
  • Experiencias en blog de aula de la integración de libros digitales interactivos.
  • El software dual y las aplicaciones educativas en un ordenador portátil para uso diario en el aula.
  • Mantenimiento básico del ordenador portátil, actualizaciones, problemas de restauración y virus.
  • Dinámica de la clase con ordenadores portátiles de alumnos junto a la pizarra digital interactiva.