RDD-N19-Septiembre-2020

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ISSNe 2445-365X | Depósito Legal AB 199-2016
AÑO V - Nº 19 - SEPTIEMBRE 2020
Palabras clave: Educación Infantil; TIC; Motivación; Creatividad; Comprensión lec-
tora.
Abstract: The rise of Information Technology has caused dramatic changes in our
society, including education. Educational communities must adapt to these new ti-
mes, from the early stage of Preschool Education, in order to bring improvements
on motivation, creativity and student’s attention, besides developing other learning
abilities like reading comprehension.
Key words: Preschool education; IT; Motivation; Creativity; Reading comprehension.
TIC en la etapa de educación infantil
Recursos digitales para la
mejora de la comprensión
lectora
La irrupción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha
provocado grandes modificaciones en la sociedad actual, y el ámbito de la
educación es uno de ellos. Las comunidades educativas deben adaptarse
a estos nuevos tiempos desde las etapas más tempranas de la Educación
Infantil, lo que traerá consigo un aumento de la motivación, de la creatividad
y de la atención del alumnado, además de fomentar otros aprendizajes, como
la comprensión lectora.
La irrupción de las Tecnologías
de la Información y la Comuni-
cación (TIC) ha provocado gran-
des cambios en diferentes ámbitos,
e indiscutiblemente la educación es
uno de ellos. El comportamiento hu-
mano, las relaciones interpersonales
y los métodos de enseñanza y apren-
dizaje se han ido adaptando poco a
poco a esta nueva era digital.
La escuela es una institución al ser-
vicio de la sociedad, y la sociedad de
la información demanda actualmen-
te una integración de las nuevas tec-
nologías en el aula. La escuela y la
sociedad van de la mano, por lo que
el sistema educativo no puede, ni
debe, permanecer indiferente a este
nuevo paradigma. Las TIC forman
parte de nuestra vida y los maestros
deben encontrar la mejor manera de
integrarlas en su actividad docente.
Desde aquí pretendemos dar a co-
nocer las ventajas de emplear las
nuevas tecnologías en la educación,
y más concretamente en el desarrollo
de una de las habilidades lingüísticas
con mayor relevancia en el desempe-
ño académico: la comprensión lecto-
ra. Se proporciona así una base teóri-
ca y científica que permita vislumbrar
los beneficios de la aplicación de las
TIC en la mejora de esta habilidad en
la etapa de Educación Infantil.
Las TIC en Educación
Infantil
Como señala Cabero (2007), las
grandes revoluciones de la huma-
nidad que han ido sucediéndose a
lo largo de la historia, marcaron las
sociedades del momento en dife-
rentes ámbitos. Comenzando por la
revolución agrícola y pasando por la
industrial, llegamos a la revolución
de la información o del conocimien-
to, que es en la que nos encontramos
actualmente y que toma como eje
vertebrador en su desarrollo a lo que
denominamos Tecnologías de la In-
formación y la Comunicación (TIC).
Autores como Coll (2004) llegan a
afirmar que la conocida sociedad
de la información (SI) no sólo ha
tenido un gran impacto en la forma
en la que nos comunicamos, sino
también en cómo nos relacionamos,
aprendemos e incluso en cómo pen-
samos. Esto nos situaría en nuevo
paradigma tecnológico y humano,
GEMMA VILLA LÓPEZ
• Graduada en Educación Primaria
• Graduada en Educación Infantil
• Mención en Lengua Extranjera
• Maestra en CEIP CdA san
Antonio de Tomelloso (CIUDAD
REAL)