La Didáctica Basada en el Juego en Educación Infantil

curso homologado por la UCJC
INFANTIL
110 horas
11
Créditos

Tradicionales

20 días
Las actividades lúdicas son un medio idóneo para encauzar el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en las edades más tempranas, donde el juego es considerado el trabajo propio de los niños. A través de los contenidos de este curso online, dirigido a maestros de la etapa de Educación Infantil, se revisan los fundamentos psicopedagógicos que sustentan las metodologías lúdicas. Homologado por la UCJC con 11 créditos tradicionales, es válido para oposiciones y concurso de traslados.
Precio Estandar 100€
Precio Docente/Opositor 80€
Precio Afiliado a ANPE 70€
Descripción del Curso
cursos para oposiciones de educación de 110 horas cursos para oposiciones de educación reconocidos con 11 créditos tradicionales cursos para oposiciones de educación en períodos de 20 días Cursos para oposiciones de educación con certificados en 20 días

En la etapa de Educación Infantil los métodos de trabajo se han de basar en las experiencias, la actividad y el juego, aplicándolas en un ambiente de seguridad, afecto y confianza para potenciar la autoestima y la integración social del alumnado.

Este curso de formación capacita al docente para desarrollar en el aula metodologías activas, lúdicas y colaborativas que faciliten a los alumnos la adquisición de diversas competencias y se contribuya a su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual.

Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifica con 11 créditos tradicionales.

PROGRAMA DEL CURSO

METODOLOGÍA

La metodología de trabajo de este curso de formación se basa en el proceso de aprendizaje autónomo del alumno, siendo realizado de forma on-line.

En él se tiene en cuenta la importancia de los medios que se utilizan en la formación a distancia en formato digital, así como la convergencia de diferentes lenguajes, pues cuenta con diversidad de recursos multimedia que pretenden facilitar el proceso de aprendizaje del alumno.

El material se presenta divido en diferentes unidades didácticas de complejidad progresiva y sus contenidos se evalúan mediante pruebas objetivas de tipo test y corrección automática.

OBJETIVOS

Al finalizar el curso “Didáctica basada en el juego en Educación Infantil”, el alumno tendrá que haber desarrollado las destrezas y capacidades que le permitan alcanzar los siguientes objetivos:

  • Conocer los principios metodológicos esenciales sobre los cuales se deben sustentar las acciones didácticas planteadas en la etapa de la Educación Infantil. 
  • Adquirir recursos y estrategias metodológicas basadas en el juego para poder desarrollar en el aula propuestas adecuadas a las características de los alumnos de esta etapa educativa.
  • Adquirir los principios pedagógicos básicos para llevar a cabo una correcta distribución y organización de tiempos, espacios, materiales y agrupamientos.
  • Conocer los elementos que configuran la programación didáctica de aula en Educación Infantil para poder ajustar la respuesta educativa a las características del alumnado y el contexto.
  • Conocer las características y particularidades del juego como método pedagógico y didáctico en el proceso de enseñanza y  aprendizaje de los alumnos del segundo ciclo de Educación Infantil.
  • Apreciar el papel que desempeña el juego en el desarrollo infantil y ser capaz de aplicarlo en relación con los principios esenciales de atención a la diversidad.

CONTENIDOS

Este curso capacita al docente para integrar, dentro de las programaciones didácticas de aula, actividades basadas en la metodología lúdica y de carácter participativo que sean capaces de mantener relación con los centros de interés de los niños a estas edades.

El material didáctico del curso “Didáctica basada en el juego en Educación Infantil” queda estructurado en ocho unidades didácticas por medio de las cuales se realiza un recorrido coherente a través de los diferentes fundamentos teóricos de la enseñanza a través del juego y los principios educativos, didácticos, pedagógicos y metodológicos propios de la etapa de la Educación Infantil, otorgando un valor supremo a aquél proceso de aprendizaje del niño que se base en el juego, la diversión y la colaboración.

Como colofón, se presentan al alumno dos unidades adicionales compuestas por unas baterías de vídeos demostrativos, que pretenden servir como orientación didáctica final para la correcta aplicación de las metodologías lúdicas en la etapa que nos compete.

UNIDAD DIDÁCTICA 1: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DEL JUEGO.
  • Principios de intervención educativa.
  • Estilos de aprendizaje.
  • Educación por la acción.
  • Transcendencia del juego.
  • Curva de rendimiento asociada a la naturaleza de la tarea y la motivación.
  • Concepto de Zona de Desarrollo Próximo.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: OBJETIVOS, CONTENIDOS Y METODOLOGÍA EN EDUCACIÓN INFANTIL.
  • Objetivos en la etapa de educación infantil.
    • Finalidad de la etapa y del segundo nivel.
    • Objetivos generales de la etapa y áreas.
    • Objetivos de nivel.
  • Contenidos.
  • Metodología.
    • Principios generales.
    • Agrupamientos.
    • Recursos materiales.
    • Organización del espacio.
    • Organización del tiempo.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: RECURSOS DIDÁCTICOS BASADOS EN EL JUEGO.
  • Tipos de actividades educativas.
    • Juegos.
    • Canciones.
    • Danzas.
    • Teatrillos y marionetas.
    • Talleres.
    • Manualidades.
  • Actitud adecuada del educador respecto al juego.
  • Metodologías globales de trabajo.
    • Los rincones de actividad.
    • Características del trabajo por rincones.
    • Consideraciones pedagógicas.
  • El papel del maestro.
  • Organización del espacio y del tiempo.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS EN EL AULA DE INFANTIL.
  • Adaptación del espacio a las necesidades de los niños.
  • Organización del aula.
    • Disposición de espacios.
    • Disposición de mobiliario.
    • Disposición de recursos y materiales didácticos.
  • Aprovechamiento de otros espacios del centro.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: ORGANIZACIÓN DE TIEMPOS EN EDUCACIÓN INFANTIL.
  • Organización de la jornada escolar.
  • Flexibilidad del tiempo.
  • Los ciclos de actividad en Educación Infantil.
  • Los períodos de descanso.
  • Adquisición  de rutinas y hábitos mediante el juego en la etapa de Educación Infantil.
  • La importancia de la predictibilidad de las actividades.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: ORGANIZACIÓN DE AGRUPAMIENTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL.
  • El niño como ser social.
  • Organización de grupos.
  • El profesor como dinamizador del grupo-clase.
  • El niño y su adaptación al mundo
  • El período de adaptación en Educación Infantil.
  • Diferencias entre grupos naturales y forzosos.
  • Los grupos y los juegos. Juegos cooperativos.
  • Las limitaciones de los agrupamientos en Educación Infantil.
  • Estrategias de intervención.
UNIDAD DIDÁCTICA 7: MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL.
  • Atención a la diversidad del alumnado.
    • Diversidad de intereses.
    • Diversidad de motivaciones.
    • Diversidad de estilos cognitivos.
    • Criterios generales de atención a la diversidad.
    • Principios de atención a la diversidad.
    • ACNEAES.
    • Evaluación de las necesidades educativas especiales.
    • Medidas de atención a la diversidad en Educación Infantil.
    • Adaptaciones curriculares.
  • Atención temprana.
UNIDAD DIDÁCTICA 8: LA CREACIÓN DE UN CLIMA FAVORABLE PARA EL JUEGO EDUCATIVO.
  • Actitudes favorables del docente.
  • Técnicas para el establecimiento de normas en el aula.
  • Recomendaciones pedagógicas para implementar metodologías lúdicas.
  • El papel del juego.
  • El juego y el juguete.
  • La edad del juego en la escuela.
  • El juguete didáctica.
  • El juego como actividad de enseñanza-aprendizaje.
  • Fases del aprendizaje: Elección de juegos y juguetes en función de la edad.
UNIDAD DIDÁCTICA 9: BATERÍA DE 5 VÍDEO SLIDES COMENTADOS.
UNIDAD DIDÁCTICA 10: BATERÍA DE 26 VÍDEOS DEMOSTRATIVOS.

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