Diseño, Desarrollo e Innovación en la Programación Didáctica de Aula de Educación Infantil y Primaria

El curso online "Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aula de Educación Infantil y Primaria” pretende ahondar sobre las bases teóricas, legislativas, pedagógicas y prácticas del proceso de elaboración de programaciones didácticas de aula en las etapas de la Educación Infantil y Primaria.

Las programaciones didácticas constituyen la herramienta de trabajo esencial para los docentes, figurando como el último nivel de concreción curricular y facilitando la puesta en práctica de una metodología didáctica en concreto con respecto a un grupo de alumnos específico. Su elaboración y desarrollo determinan, en gran medida, el éxito o el fracaso de la acción educativa, por lo que esta formación quiere servir para que el profesorado investigue y profundice en aspectos clave para mejorar el proceso de su diseño, desarrollo e implementación.

PROGRAMA DEL CURSO

METODOLOGÍA

La metodología de trabajo de este curso de formación se basa en el proceso de aprendizaje autónomo del alumno, siendo realizado de forma online.
 
En él se tiene en cuenta la importancia de los medios que se utilizan en la formación a distancia en formato digital, así como la convergencia de diferentes lenguajes, pues cuenta con diversidad de recursos multimedia que pretenden facilitar el proceso de aprendizaje del alumno.
 
El material se presenta dividido en diferentes unidades didácticas de complejidad progresiva y sus contenidos se evalúan mediante pruebas objetivas de tipo test y corrección automática.

OBJETIVOS

Al finalizar el curso "Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aula de Educación Infantil y Primaria” el alumno tendrá que haber desarrollado las destrezas y capacidades que le permitan alcanzar los siguientes objetivos:

• Conocer qué significa programar dentro de la práctica educativa diaria.
• Apreciar la importancia que tiene el hecho de programar en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles escolares.
• Delimitar el concepto de currículo y sus aplicaciones educativas y conocer los diferentes niveles de concreción curricular.
• Identificar los principales documentos normativos y la legislación vigente en materia educativa para adecuarla correctamente al desarrollo de la programación didáctica.
• Conocer las disposiciones legales sobre la elaboración de documentos programáticos de centro.

CONTENIDOS

Las programaciones didácticas son la herramienta de trabajo esencial en el aula para el profesorado; son el instrumento básico a través del cual guiar todos procedimientos que se activan y mecanizan en el aula, dando respuesta a las cuestiones curriculares qué enseñar, cómo enseñar y qué, cómo y cuándo evaluar. No obstante, y a pesar de su importancia, el hecho de realizar una programación es algo que suele suscitar ciertas dudas, por lo que a lo largo de este curso se intentará ofrecer a los maestros los conocimientos necesarios para llevar a cabo este proceso con éxito.
 
El curso online "Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aula de Educación Infantil y Primaria” se presenta estructurado en varias unidades didácticas:

• Introducción.
• El Sistema Educativo Español.
  • Organización de las enseñanzas.
• Marco legislativo.
  • Marco normativo por etapa educativa.
• La educación según la LOMCE.
• Calendario de aplicación de la LOMCE.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Concepto y fundamentación de currículo.
• Niveles de concreción curricular.
• Marco normativo por autonomía.
• Autonomía del centro educativo.
  • Autonomía pedagógica.
  • Autonomía de gestión.
  • Autonomía organizativa.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Organización y funcionamiento de los centros.
  • Órganos de gobierno.
• Las funciones del profesorado.
• Documentos programáticos.
• Necesidad de programar.
  • La Programación Didáctica de Aula.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• La estructura de la Programación Didáctica.
• El análisis del contexto.
• La programación por etapa, área o materia.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Objetivos.
• Competencias clave.
• Contenidos.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Metodología.
• Principios metodológicos.
• Estrategias metodológicas.
• Actividades y tareas.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• La evaluación.
• Las evaluaciones a final de etapa.
• Normativa de evaluación en Educación Primaria.
• Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje.
• Procedimientos e instrumentos de evaluación.
• Evaluación del proceso de enseñanza y del proceso de aprendizaje.
• Apuntes sobre las evaluaciones de la LOMCE.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Atención a la diversidad.
  • Criterios y principios de atención a la diversidad.
  • Medidas de atención a la diversidad.
  • Plan de trabajo individualizado.
• Elementos comunes.
• Educación en valores y temas transversales.
• Actividades complementarias y extracurriculares.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

Para Comunidades Autónomas con convocatorias con requisitos especiales como Cantabria, Cataluña y Baleares y Castilla y León existe una oferta adaptada.