Curso Online Homologado UCJC para OposicionesDiseño, Desarrollo e Innovación en la Programación Didáctica de Aula de Educación Infantil y Primaria

Presentación

El curso online "Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aula de Educación Infantil y Primaria” pretende ahondar sobre las bases teóricas, legislativas, pedagógicas y prácticas del proceso de elaboración de programaciones didácticas de aula en las etapas de la Educación Infantil y Primaria.

Las programaciones didácticas constituyen la herramienta de trabajo esencial para los docentes, figurando como el último nivel de concreción curricular y facilitando la puesta en práctica de una metodología didáctica en concreto con respecto a un grupo de alumnos específico. Su elaboración y desarrollo determinan, en gran medida, el éxito o el fracaso de la acción educativa, por lo que esta formación quiere servir para que el profesorado investigue y profundice en aspectos clave para mejorar el proceso de su diseño, desarrollo e implementación.

Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas y se certifica con 4 créditos ECTS.

OBJETIVOS

Al finalizar el curso "Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aula de Educación Infantil y Primaria” el alumno tendrá que haber desarrollado las destrezas y capacidades que le permitan alcanzar los siguientes objetivos:

• Conocer qué significa programar dentro de la práctica educativa diaria.
• Apreciar la importancia que tiene el hecho de programar en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles escolares.
• Delimitar el concepto de currículo y sus aplicaciones educativas y conocer los diferentes niveles de concreción curricular.
• Identificar los principales documentos normativos y la legislación vigente en materia educativa para adecuarla correctamente al desarrollo de la programación didáctica.
• Conocer las disposiciones legales sobre la elaboración de documentos programáticos de centro.

CONTENIDOS

Las programaciones didácticas son la herramienta de trabajo esencial en el aula para el profesorado; son el instrumento básico a través del cual guiar todos procedimientos que se activan y mecanizan en el aula, dando respuesta a las cuestiones curriculares qué enseñar, cómo enseñar y qué, cómo y cuándo evaluar. No obstante, y a pesar de su importancia, el hecho de realizar una programación es algo que suele suscitar ciertas dudas, por lo que a lo largo de este curso se intentará ofrecer a los maestros los conocimientos necesarios para llevar a cabo este proceso con éxito.
 
El curso online "Diseño, desarrollo e innovación en la programación didáctica de aula de Educación Infantil y Primaria” se presenta estructurado en varias unidades didácticas:

• Introducción.
• El Sistema Educativo Español.
  • Organización de las enseñanzas.
• Marco legislativo.
  • Marco normativo por etapa educativa.
• La educación según la LOMCE.
• Calendario de aplicación de la LOMCE.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Concepto y fundamentación de currículo.
• Niveles de concreción curricular.
• Marco normativo por autonomía.
• Autonomía del centro educativo.
  • Autonomía pedagógica.
  • Autonomía de gestión.
  • Autonomía organizativa.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Organización y funcionamiento de los centros.
  • Órganos de gobierno.
• Las funciones del profesorado.
• Documentos programáticos.
• Necesidad de programar.
  • La Programación Didáctica de Aula.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• La estructura de la Programación Didáctica.
• El análisis del contexto.
• La programación por etapa, área o materia.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Objetivos.
• Competencias clave.
• Contenidos.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Metodología.
• Principios metodológicos.
• Estrategias metodológicas.
• Actividades y tareas.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• La evaluación.
• Las evaluaciones a final de etapa.
• Normativa de evaluación en Educación Primaria.
• Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje.
• Procedimientos e instrumentos de evaluación.
• Evaluación del proceso de enseñanza y del proceso de aprendizaje.
• Apuntes sobre las evaluaciones de la LOMCE.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

• Introducción.
• Atención a la diversidad.
  • Criterios y principios de atención a la diversidad.
  • Medidas de atención a la diversidad.
  • Plan de trabajo individualizado.
• Elementos comunes.
• Educación en valores y temas transversales.
• Actividades complementarias y extracurriculares.
• Conclusiones.
• Bibliografía, webgrafía y sugerencias de consulta.

Para Comunidades Autónomas con convocatorias con requisitos especiales como Cantabria, Cataluña y Baleares y Castilla y León existe una oferta adaptada.