Curso Online Homologado UCJC para OposicionesBases Psicopedagógicas del Aprendizaje Cooperativo: Trabajo en Grupo en las Aulas

Presentación

El curso online "Bases Psicopedagógicas del Aprendizaje Cooperativo: Trabajo en grupo en las aulas” pretende capacitar al docente para desarrollar, en el entorno de aula, diferentes metodologías activas y colaborativas que fomenten el trabajo cooperativo del alumnado en distintos contextos educativos.

Desde la perspectiva del Aprendizaje Social, el material didáctico del curso profundiza en los recursos adecuados para organizar el trabajo de los grupos en los diversos momentos del proceso de enseñanza y aprendizaje acaecido en la escuela, poniendo especial énfasis tanto en la adquisición de técnicas específicas, como en los fundamentos psicopedagógicos del trabajo colaborativo con alumnado de todas las etapas educativas.

El aprendizaje cooperativo es una metodología de trabajo que consiste en llevar a cabo una serie de acciones destinadas a culminar en la adquisición de determinados aprendizajes o saberes mediante la colaboración, por igual, de todos los miembros de un grupo. Cada una de las personas que forma parte de este aprendizaje tiene una responsabilidad individual, de tal forma que se deben poner en común los conocimientos de cada uno de los miembros y compartir materiales e ideas, de forma desinteresada, con el objetivo de poner el conocimiento en común para utilizarlo globalmente y en beneficio de todos, sin existir ningún líder formal que dirija la acción. En una situación cooperativa, los individuos procuran obtener resultados que sean beneficiosos para ellos mismos, pero también para todos los demás miembros del grupo. Tiene como finalidad la generación de nuevos conocimientos, productos o servicios con la contribución de diferentes personas en posiciones similares.

Este curso de formación, con una duración de 110 horas, está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Se dirige a Maestros y Profesores de todas las etapas educativas, está homologado por la UCJC con 4 créditos ECTS y es válido para Oposiciones y Concurso General de Traslados.

OBJETIVOS

Los objetivos generales que se pretende alcanzar con el desarrollo de este curso son:

• Conocer las aplicaciones educativas derivadas de los conceptos aprendizaje social y aprendizaje cooperativo.
• Diferenciar las distintas metodologías de aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo.
• Dotar al docente de recursos metodológicos suficientes para fomentar en el alumnado capacidades de trabajo cooperativo.
• Adquirir estrategias con las que fomentar el desarrollo del aprendizaje cooperativo en las diferentes etapas educativas.
• Conocer diversos recursos para el diseño y realización de actividades de trabajo en grupo.
• Conocer las diferentes fases de la programación de actividades destinadas al trabajo cooperativo.
• Favorecer una actitud positiva del docente hacia las metodologías participativas basadas en la interacción entre iguales y el trabajo cooperativo.
• Facilitar criterios para la realización de actividades cooperativas en los diferentes contextos educativos.
• Establecer la diferenciación entre los diversos tipos de actividades con metodologías de trabajo cooperativo en las diferentes etapas y sus implicaciones didácticas.
• Conocer las funciones y características del profesor en el marco del aprendizaje cooperativo.
• Facilitar estrategias para resolver los problemas que pueden surgir en el aprendizaje cooperativo.

CONTENIDOS

El material didáctico de este curso homologado está compuesto por cinco unidades didácticas, organizadas de manera comprensiva en relación a los contenidos esenciales de estudio sobre los que trata.

• Aprendizaje social
• Bases del aprendizaje social
• Implicación del aprendizaje social en entornos escolares
• Dinámicas de grupo
• Aprendizaje cooperativo
• Bases del aprendizaje cooperativo
• Estructura de las actividades cooperativas
• Beneficios y dificultades
• Aprendizaje cooperativo y competencias
• Técnicas de análisis y dinamización grupal
• Técnicas para grupos
• Técnicas específicas cooperativas

• Diseño de actividades en grupo
• Planificación de actividades grupales
• Análisis del grupo-aula
• Recursos y materiales
• Objetivos y metas
• Actividades intermedias
• Recursos económicos y materiales
• Actividades
• Evaluación de actividades

• Experiencias de trabajo en grupo en Educación Infantil
• Actividades puntuales en grupo
• Talleres
• Proyectos y actividades con marco simbólico
• Experiencias de trabajo en grupo en Educación Primaria
• Actividades puntuales en grupo
• Talleres
• Proyectos y actividades con marco simbólico
• Experiencias de trabajo en grupo en Educación Secundaria
• Actividades puntuales en grupo
• Talleres
• Proyectos y actividades con marco simbólico

• El perfil docente en el marco de los aprendizajes cooperatives
• Características generales
• Orientaciones para docentes
• Estilos didácticos en el aprendizaje cooperativo
• El docente como facilitador social
• Rasgos generales
• La orientación no directiva
• Problemas y soluciones en el marco del aprendizaje cooperativo
• Habilidades requeridas en el docente para el desarrollo de actividades de aprendizaje cooperativo
• Habilidades comunicativas
• Habilidades sociales

• Blogs en el aula
• Creación, edición y gestión
• Aplicaciones de los blogs
• Elementos multimedia de los blogs
• Actividades para los blogs
• Wikis y trabajo colaborativo
• Creación, edición y gestión
• Estructura y administración
• Características
• Wikipedia y creación de materiales libres
• Libros virtuales para el aula
• Las BSCW como herramientas de trabajo colaborativo en el aula
• Bibliotecas escolares 2.0

Para Comunidades Autónomas con convocatorias con requisitos especiales como Cantabria, Cataluña y Baleares y Castilla y León existe una oferta adaptada.