Atención a la Diversidad en el marco de la Programación por Competencias

curso homologado por la UCJC
TODAS LAS
ETAPAS
110 horas
4
Créditos

ECTS

20 días
La atención a la diversidad es un concepto muy amplio y complejo que debe ser manejado, considerado, entendido y valorado por los docentes de todos los niveles escolares. La atención a la diversidad integra un conjunto de acciones educativas que intentan dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, de todo el alumnado, considerando que cada uno es único y presenta unas peculiaridades y ritmos de crecimiento, desarrollo, maduración y aprendizaje totalmente personales. Este curso de formación queda dirigido a profesores de Educación Secundaria y maestros de la etapa de Educación Infantil y Primaria, y está homologado por la UCJC con 4 créditos ECTS, siendo válido para oposiciones y concurso de traslados.
Precio Estandar 120€
Precio Docente/Opositor 96€
Precio Afiliado a ANPE 84€
Descripción del Curso
Cursos para oposiciones de educación de 110 horas Cursos para oposiciones de educación reconocidos con 4 créditos ECTS Cursos para oposiciones de educación en períodos de 20 días Cursos para oposiciones de educación con certificados en 20 días

El curso de formación “Atención a la diversidad en el marco de la programación por competencias” parte de la concepción del término “diversidad” como una cualidad inherente a la condición humana y, como tal, como un aspecto clave que se ha de tener presente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El desarrollo de los contenidos de este curso de formación capacita al docente para ofrecer una respuesta educativa ajustada a las características propias de cada uno de sus alumnos y su contexto. De esta forma, y a partir de la respuesta educativa a la diversidad que se contempla en el currículo y en la organización escolar de las diferentes etapas educativas, en este curso se detallan los criterios a tener en cuenta para el desarrollo de las diferentes medidas que garanticen una educación de calidad ajustada a todo el alumnado.

Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifica con 4 créditos ECTS.

PROGRAMA DEL CURSO

METODOLOGÍA

La metodología de trabajo de este curso de formación se basa en el proceso de aprendizaje autónomo del alumno, siendo realizado de forma on-line.

En él se tiene en cuenta la importancia de los medios que se utilizan en la formación a distancia en formato digital, así como la convergencia de diferentes lenguajes, pues cuenta con diversidad de recursos multimedia que pretenden facilitar el proceso de aprendizaje del alumno.

El material se presenta divido en diferentes unidades didácticas de complejidad progresiva y sus contenidos se evalúan mediante pruebas objetivas de tipo test y corrección automática.

OBJETIVOS

Al finalizar el curso “Atención a la diversidad en el marco de la programación por competencias”, el alumno tendrá que haber desarrollado las destrezas y capacidades que le permitan alcanzar los siguientes objetivos:

  • Conocer los pasos fundamentales que se llevan a cabo a la hora de planificar la respuesta educativa a la diversidad del alumnado.
  • Comprender la importancia de garantizar una atención especializada a cada una de las particularidades que presenten los alumnos.
  • Reconocer los principios de la inclusión educativa y el principio de normalización.
  • Adquirir los conocimientos esenciales sobre las implicaciones que tiene el Proyecto Educativo de Centro en el desarrollo de la atención a la diversidad que se plantee en el aula.
  • Valorar las programaciones didácticas de aula como herramientas de concreción de las medidas de atención a la diversidad de toda índole.
  • Conocer el concepto de necesidades educativas específicas, así como los criterios que guían su tratamiento dentro del marco de la organización escolar y la normativa vigente.
  • Adquirir nociones generales sobre las principales características del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y su adecuada respuesta y tratamiento en el aula.

CONTENIDOS

Este curso de formación desarrolla diversos principios, criterios y medidas específicas de atención a la diversidad que pueden ponerse en práctica en los centros escolares para adecuar la respuesta educativa que se presta a cada uno de los alumnos, en función de sus características personales.

Está dirigido hacia la importancia de programar por competencias debido a que se posiciona bajo una perspectiva que aboga en el trabajo enfocado hacia la realidad práctica y futura del alumnado, hacia el desarrollo de diversas capacidades que les permita integrarse correctamente en sociedad y ser competentes al poder extrapolar los conocimientos y saberes escolares a la realidad cotidiana y social que les va a tocar vivir.

Está organizado en seis unidades didácticas:

UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL CURRÍCULO.
  • El Proyecto Educativo.
    • Marco normativo.
    • Definición y características.
    • La Programación General Anual como desarrollo del Proyecto Educativo.
    • Estructura del Proyecto Educativo.
    • Elaboración del Proyecto Educativo.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL CURRÍCULO (II).
  • Las Programaciones Didácticas.
    • Prioridades del Proyecto Educativo.
    • Objetivos, competencias, secuenciación de contenidos y criterios de evaluación y estándares de aprendizaje.
    • Los métodos de trabajo. La organización de tiempos, agrupamientos y espacios. Los materiales y recursos didácticos. La respuesta a la diversidad del alumnado.
    • Las actividades complementarias y extracurriculares.
    • Los procedimientos de evaluación del alumnado, los criterios de calificación y recuperación.
    • Indicadores, criterios, procedimientos, temporalización y responsables de la evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL MARCO DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
  • Marco legislativo, principios y criterios generales.
  • Respuesta a la diversidad.
  • Criterios generales que guiarán la respuesta educativa de atención a la diversidad.
  • Criterios generales de escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales.
  • Orientación educativa, psicopedagógica y profesional.
  • Evaluación de las medidas de atención a la diversidad.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA PRÁCTICA DEL AULA.
  • Criterios para la organización y desarrollo de medidas ordinarias de apoyo y refuerzo educativo.
  • Profesionales que intervienen en la respuesta educativa a la diversidad y sus funciones.
  • Modelo de documento donde se recogen las medidas educativas individualizadas.
  • Modelos de evaluación de la respuesta a la diversidad.
  • Referencias normativas.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: EL ALUMNADO CON NCECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO: PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS Y RESPUESTA EDUCATIVA.
  • Discapacidad intelectual.
  • Trastorno del espectro autista.
  • Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
  • Trastornos de conducta.
  • Déficit visual.
  • Déficit auditivo.
  • Discapacidad motórica.
  • Dificultades de aprendizaje.
  • Altas capacidades.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: LAS TIC EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL MARCO DE LA PROGRAMACIÓN POR COMPETENCIAS.
  • Concepto de TIC.
  • Concepto de Atención a la Diversidad.
  • Uso de las TIC en el desarrollo de las competencias.
  • La importancia del docente en la aplicación de las TIC como recurso didáctico.
  • El ordenador como recurso de respuesta a la diversidad.

Para Comunidades Autónomas con convocatorias con requisitos especiales como Cantabria y Cataluña existe una oferta adaptada.