Bases de la Intervención Psicopedagógica en Entornos Escolares

curso homologado por la UCJC
TODAS LAS
ETAPAS
110 horas
11
Créditos

Tradicionales

20 días
Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 11 créditos tradicionales y 20 días de duración.
Precio Estandar 100€
Precio Docente/Opositor 80€
Precio Afiliado a ANPE 70€
Descripción del Curso
cursos para oposiciones de educación de 110 horas cursos para oposiciones de educación reconocidos con 11 créditos tradicionales cursos para oposiciones de educación en períodos de 20 días Cursos para oposiciones de educación con certificados en 20 días

Este curso de formación a distancia online se dirige a Profesores de Educación Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria. Primero tratamos de despertar la curiosidad del alumno y orientamos todas las actividades y estrategias pedagógicas a sus centros de interés.

Programamos sistemática y racionalmente con el fin de respetar el importante principio de progresividad, procurando estar siempre en el intervalo que existe entre los que el alumno sabe hacer solo y lo que sabe hacer con ayuda. Por último, procuramos "darle a cada uno lo suyo" y variar los recursos didácticos y seleccionar las técnicas pedagógicas adecuadas para enseñar cada tipo de contenido.

Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.

PROGRAMA DEL CURSO

METODOLOGÍA

Formación a distancia online basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.

El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS

Facilitar los conocimientos necesarios para comprender los factores implicados en el desarrollo de la violencia. Proporcionar recursos para facilitar la evaluación objetiva y sistemática del comportamiento agresivo en el entorno escolar. Dotar de técnicas de intervención desde el paradigma cognitivo-conductual para paliar el problema de la conducta violenta. Dotar de herramientas de control de la conducta violenta y resolución positiva del conflicto desde el enfoque cognitivo. Entrenar al participante en técnicas del manejo de la agresividad basadas en la mejora de la competencia comunicativa. Fomentar la reflexión sobre los elementos de la organización escolar que garantizan la convivencia y contribuyen a controlar la violencia. Facilitar criterios para el estudio en profundidad del Reglamento de Régimen Interno, la Comisión de Convivencia y el Proceso de Instrucción Disciplinaria.

UNIDAD DIDÁCTICA 1: PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA.
  • Normas didácticas básicas a tener en cuenta.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN INFANTIL.
  • Esquema del desarrollo evolutivo en niños de 3 a 5 años y a través de la segunda infancia.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
  • Esquema del desarrollo evolutivo en niños de 6 a 10 años.
  • Descripción de los rasgos comportamentales evolutivos normales en el periodo de 6 a 12 años.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
  • Pre-adolescencia, primer ciclo de secundaria y adolescencia.
  • Habilidades requeridas para afrontar con éxito la adolescencia y conductas inadaptadas.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: LA CONDUCTA DE LOS ALUMNO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA (II).
  • Catálogo de conductas disruptivas habituales.
  • Ejemplos de actividades de intervención psicopedagógica.
  • Puesta en práctica de una economía de fichas.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA.
  • Recomendaciones para el docente.
  • La necesidad e importancia de la disciplina.
  • El papel del docente en la clase.

Para Comunidades Autónomas con convocatorias con requisitos especiales como Cantabria y Cataluña existe una oferta adaptada.