Recursos Didácticos y Psicopedagógicos: Dinámicas de Relación Interpersonal en el Aula

curso homologado por la UCJC
TODAS LAS
ETAPAS
110 horas
11
Créditos

Tradicionales

20 días
El material didáctico de este curso facilita a Maestros y Profesores diversidad de recursos, técnicas y dinámicas para fomentar las interacciones en el aula que incidirán en la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado de las diferentes etapas educativas. Está homologado por la UCJC con 11 créditos tradicionales y 110 horas de formación permanente.
Precio Estandar 100€
Precio Docente/Opositor 80€
Precio Afiliado a ANPE 70
Descripción del Curso
cursos para oposiciones de educación de 110 horas cursos para oposiciones de educación reconocidos con 11 créditos tradicionales cursos para oposiciones de educación en períodos de 20 días Cursos para oposiciones de educación con certificados en 20 días

Este curso de formación a distancia online capacita a Profesores de Educación Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria para seleccionar recursos de evaluación con el objeto de aplicarlos a los diferentes contextos de aprendizaje y situaciones específicas en que los docentes tienen que llevar al ámbito de la práctica real las diferentes formas de evaluación. El material didáctico se centra, por lo tanto, en las formas de evaluación sensibles al contexto didáctico.

Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.

PROGRAMA DEL CURSO

METODOLOGÍA

Formación a distancia online basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.

El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS

Este curso capacita al docente para la aplicación de dinámicas de grupo en el aula como herramientas didácticas. Es sabido que este tipo de actividades puede contribuir a facilitar los procesos interpersonales que contribuyen a cohesionar al grupo, y eso es extremadamente útil cuando se trata organizar grupos para el trabajo cooperativo. El material didáctico detalla técnicas y dinámicas específicas sin renunciar al estudio de las bases didácticas y psicopedagógicas que las fundamentan.

UNIDAD DIDÁCTICA 1: BASE PSICOLÓGICA DE LAS RELACIONES HUMANAS Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS.
  • Individuo y sociedad.
  • Introducción a la psicología social.
  • La percepción de las personas.
  • El proceso de atribución.
  • Sesgos y errores atribucionales.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: LA PERSONA DENTRO DEL GRUPO.
  • Las normas dentro del grupo.
  • La obediencia.
  • La persuasión.
  • El mensaje.
  • Procesos grupales.
  • El liderazgo en el grupo.
  • Facilitación social.
  • Comunicación no verbal.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: EL CONFLICTO EN EL GRUPO.
  • Tipos de conflicto.
  • Causas de los conflictos.
  • Prevención de los conflictos.
  • El papel de la comunicación en el conflicto.
  • Feed-back o retroalimentación como habilidad comunicativa.
  • Estrategias de negociación.
  • Comportamientos asertivos.
  • Conflicto y perfil de personalidad.
  • El profesor como fuente de conflictos.
  • Asimilación de roles de grupo como fuente de conflictos.
  • Clima social como instrumento de análisis del grado de tensión en el grupo.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: EL TRABAJO EN GRUPOS.
  • Características evolutivas del alumno para el trabajo en grupo.
  • Centros de interés de cada etapa.
  • Métodos de aprendizaje. Importancia del aprendizaje en grupos.
  • Mejora del trabajo con alumnos.
  • Actividades en grupo.
  • Ejemplos de trabajo en grupos.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: BATERÍA DE DINÁMICAS DE GRUPO.
  • Dinámicas de grupo. Formas de trabajar.
  • Recursos generales.
  • Objetivos de las dinámicas de grupo.
  • Batería de dinámicas y material de apoyo.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: EL PAPEL DEL PROFESOR EN EL GRUPO-AULA.
  • Organización del grupo-aula.
  • La dinámica del grupo y el profesor.
  • Características del profesor.
  • El desarrollo de las clases.
  • La orientación en el proceso educativo.

Para Comunidades Autónomas con convocatorias con requisitos especiales como Cantabria, Cataluña y Baleares existe una oferta adaptada.