Curso Online Homologado UCJC para OposicionesPsicopedagogía Constructivista en Centros Educativos: Práctica Docente
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Presentación
El curso online "Psicopedagogía Constructivista en centros educativos: Práctica docente” facilita a los docentes los conocimientos necesarios con los que interpretar, en clave de práctica docente, todo el complejo marco didáctico y metodológico que intrica la Psicopedagogía Constructivista, ofreciendo tanto el saber teórico de los postulados constructivistas como las posibilidades de aplicación práctica en el contexto de aula de esta corriente, poniendo en valor todo el potencial pedagógico del constructivismo.
El constructivismo es una corriente psicológica que mantiene que una persona es capaz de construir su propio conocimiento a través de las interacciones que mantiene con su entorno. Esto, extrapolado al ámbito educativo, significa que el alumno tiene la capacidad de construir su propio aprendizaje a través de un camino en el que podrá desarrollar un conocimiento realmente con sentido y significado, pues él mismo confeccionará el contenido que intrincará en sus esquemas mentales, acuñando para sí un aprendizaje más duradero en el tiempo.
Pero para que el constructivismo pueda desplegar todas sus facultades y hacer mella en el alumnado, el docente debe saber preparar el entorno y las circunstancias óptimas mediante las cuales se desencadenen los procesos de aprendizaje autónomo, configurando el espacio y los recursos de manera consciente y reflexiva.
Este curso de formación, con una duración de 110 horas, está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Se dirige a Maestros y Profesores de todas las etapas educativas, está homologado por la UCJC con 11 créditos TRADICIONALES y es válido para Oposiciones y Concurso General de Traslados.
OBJETIVOS
Los objetivos generales que se pretende alcanzar con el desarrollo de este curso son:
- Identificar las características distintivas de la corriente constructivista aplicada a la educación
- Comprender el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje desde un enfoque constructivista
- Entender y reconocer las características del aprendizaje significativo
- Aprender a poner en marcha técnicas que faciliten el aprendizaje constructivista del alumnado
- Saber condicionar el espacio y el ambiente para proporcionar a los alumnos las condiciones óptimas para que se produzca en ellos un aprendizaje significativo
- Conocer y poner en práctica los criterios de selección y utilización de recursos y materiales adecuados en relación a los procesos constructivistas
- Identificar técnicas y recursos de evaluación en entornos constructivistas
CONTENIDOS
El material didáctico de este curso homologado está compuesto por seis unidades didácticas, organizadas de manera comprensiva en relación a los contenidos esenciales de estudio sobre los que trata.
- Constructivismo
- Pilares conceptuales básicos
- Enfoque psicopedagógico base de los sistemas educativos
- El enfoque competencial
- Proceso de enseñanza-aprendizaje constructivista
- Concepción constructivista del proceso de e-a en el marco escolar
- Orientaciones educativas
- La educación escolar como práctica social
- Movimiento de renovación pedagógica
- Aprendizaje por descubrimiento
- Concepto
- Categorización del aprendizaje por descubrimiento
- Pedagogía operatoria
- Defensa y crítica del aprendizaje por descubrimiento
- Ventajas
- Desventajas
- Principios de la teoría del aprendizaje por descubrimiento
- Delimitación
- Condiciones funcionales
- Delimitación conceptual de evaluación en educación
- Evaluación del sistema educativo
- Finalidad de la evaluación
- Características y funciones de la evaluación
- Paradigmas de la evaluación
- Principios para la optimización de la evaluación
- La evaluación del proceso de aprendizaje
- Evaluación y promoción del alumnado
- Evaluación del proceso de enseñanza
- Técnicas e instrumentos de evaluación
- Precisiones conceptuales
- El aprendizaje significativo
- Principios del aprendizaje significativo
- Condiciones para construir significados
- Recepción y construcción
- Contextualización de la enseñanza
- Elemento facilitador del aprendizaje significativo
- Elaboración de teorías constructivistas del aprendizaje escolar y la enseñanza
- Aprendizaje del estudio
- Necesidades físicas y psíquicas
- El lugar de estudio
- Forma comprensiva e ideas principales
- Subrayado, memorización y repaso
- Ampliaciones específicas para Educación Secundaria
- Apuntes
- Preparación de exámenes
- Organización de espacios y tiempos
- Elementos esenciales
- Estructuración de espacios
- Equipamientos y mobiliario
- Aula
- Implicaciones de los espacios y tiempos escolares
- Criterios de selección e implantación de materiales didácticos
- El papel del docente en las pedagogías activas
- Factores interpersonales y contextuales
- Principios de la motivación constructivista
- Tipos
- Estilos
- Necesidades
Curso válido para Oposiciones y Concurso de Traslados en las siguientes Comunidades:
Para Comunidades Autónomas con convocatorias con requisitos especiales como Cantabria, Cataluña y Baleares y Castilla y León existe una oferta adaptada.