¿Cómo son las Oposiciones de Maestros y Profesores en Cataluña?

Las Oposiciones de Maestros y Profesores en la Comunidad Autónoma de Cataluña.

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Los procesos selectivos a la Función Pública Docente de las distintas Comunidades Autónomas se rigen por las líneas generales recogidas en el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley.

Sin embargo, cada Comunidad Autónoma, en su convocatoria de Oposiciones, establece algunos requisitos propios, por lo que es necesario conocer cuáles son las principales  características de las últimas convocatorias de Maestros y Profesores de la Comunidad Autónoma en la que te presentes.

En este post hemos seleccionado las principales características de las pruebas de la fase de oposición, así como las características de la fase de concurso, en base a la última convocatoria de Oposiciones en la Comunidad Autónoma de Cataluña, que puedes encontrar aquí.

Si quieres presentarte a las oposiciones docentes en Cataluña, de maestros o profesores, es MUY IMPORTANTE que acudas personalmente a la última convocatoria de oposiciones de tu cuerpo y especialidad para verificar todos los requerimientos.

Consulta las noticias sobre Oposiciones en Cataluña aquí.

La Fase de Oposición en Cataluña

Primera Prueba: Prueba de conocimientos

Tiene por objeto la demostración de los conocimientos específicos de la especialidad a la que se opta y consta de dos partes que son valoradas de manera conjunta.

El total de la primera prueba se valora de 0 a 10 puntos, que se desglosa en 7 puntos en la parte A y en 3 puntos en la parte B. Para superar esta segunda prueba los aspirantes tienen que obtener una puntuación mínima igual o superior a 5 puntos, siendo este el resultado de sumar las puntuaciones correspondientes a las partes A) y B), ponderadas de la siguiente manera:

• La parte A) se valora de 0 a 10 puntos y le corresponde el 70% de puntuación del total de la prueba.
• La parte B) se valora de 0 a 10 puntos y le corresponde el 30% de puntuación del total de la prueba.
• Para superar cada una de las dos partes se tiene que obtener una puntuación mínima de 2,5 puntos a cada una de ellas y así, cuando se superen, poder aplicar la ponderación correspondiente.

-> Parte A: Prueba práctica

• En todas las especialidades se tiene que realizar una prueba práctica que permita comprobar que los aspirantes tienen la formación científica y el dominio de las habilidades instrumentales o técnicas correspondientes a la especialidad a la que se opta, que demuestren la capacidad para construir las adecuadas situaciones de aprendizaje que promuevan la consecución de las competencias por parte de los alumnos, según las especificaciones que se recogen en la convocatoria.
• Para la realización de esta prueba no se puede disponer de la normativa de ordenación curricular ni ningún otro tipo de documentación de referencia, dado que su nivel de concreción no hace aconsejable su utilización para garantizar los objetivos de la prueba.
• La prueba práctica se tiene que resolver según las especificaciones, pautas y criterios que se establecen en la convocatoria.
• Para realizar esta prueba se dispone de un máximo de 3 horas, excepto que por la naturaleza de la prueba se establezca una duración diferente.
• Si es el caso, con una antelación mínima de dos días hábiles al inicio de la prueba, se tiene que hacer público en el “Espacio personal” los elementos o utensilios que tiene que llevar la persona aspirante para su realización.

-> Parte B: Desarrollo de un tema

• Consiste en el desarrollo por escrito de un tema escogido por el aspirante de entre un número de temas extraídos al azar por el tribunal de los correspondientes al temario de la especialidad, teniendo en cuenta los criterios siguientes:
  • En las especialidades que tengan un número no superior a 25 temas, se tiene que escoger de entre 2 temas.
  • En las especialidades que tengan un número superior a 25 temas e inferior a 51 temas, se tiene que escoger de entre 3 temas.
  • En aquellas especialidades que tengan un número superior a 50 temas, se tiene que escoger de entre 4 temas.
• Se dispone de un máximo de 2 horas para realizar esta prueba.

Segunda prueba: Aptitud pedagógica

Tiene por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente.

Consiste en la presentación y defensa de una programación didáctica y en la preparación y exposición oral de una situación de aprendizaje en la educación básica y en el bachillerato y de una unidad didáctica a la formación profesional, una actividad de enseñanza-aprendizaje en los ciclos formativos de artes plásticas y diseño, y de un crédito ECTS en las enseñanzas artísticas superiores.

Para las especialidades de formación profesional, y en el caso de programaciones de ciclos formativos LOE, la programación de una unidad didáctica hace referencia a la programación de actividades de enseñanza-aprendizaje. En el caso de ciclos formativos LOGSE pueden considerarse como unidades didácticas las secuencias o partes en que se puede dividir y concretar la programación de un crédito.

Para las especialidades que habilitan para impartir enseñanzas tanto de educación secundaria obligatoria y bachillerato como de formación profesional, en esta prueba el aspirante podrá presentar una programación didáctica relacionada con la educación secundaria obligatoria y el bachillerato o con la formación profesional, y seguir las indicaciones establecidas para cada una de ellas.

En el caso de programaciones de especialidades de los cuerpos de profesores de enseñanzas de artes plásticas y diseño y maestros de taller, la programación didáctica hace referencia a una materia de modalidad del bachillerato de artes o de un módulo de un ciclo formativo de artes plásticas y diseño o de un mínimo de seis créditos ECTS de una misma materia de enseñanzas artísticas superiores.

Esta segunda prueba se valora globalmente de cero a diez puntos. Para su superación las personas aspirantes tienen que obtener una puntuación igual o superior a cinco puntos. La presentación y defensa de la programación y la situación de aprendizaje o unidad didáctica se realiza en sesión pública en las condiciones que determine el tribunal.

-> Parte A: Programación didáctica

• Presentación de una programación didáctica que tiene que hacer referencia al currículo vigente en Cataluña y tiene que tener en cuenta los elementos necesarios para el desarrollo integral del alumnado en aspectos cognitivos, emocionales, afectivos y relacionales, y garantice una educación más competencial.
• Esta programación se corresponde con un curso escolar de uno de los niveles o etapas educativas en que el profesorado de la especialidad tenga atribuido competencia docente para impartirlo.
• Hay que programar todo el curso con un enfoque competencial y los aprendizajes se tienen que desarrollar a través de las situaciones de aprendizaje. En la programación también se tiene que especificar el enfoque globalizador con otras materias, los criterios para la gestión del aula y la distribución temporal de las situaciones de aprendizaje.
• La programación de la persona aspirante tiene que contener un mínimo de 6 situaciones de aprendizaje, hasta un máximo de 8.
• Su extensión máxima es de 70 páginas.
• La presentación de la programación se debe realizar obligatoriamente en formato digital, en PDF, y formará parte de la documentación del procedimiento selectivo.
• Para las características específicas de este documento tanto para Maestros como para Profesores, en sus distintas especialidades, acudir a la convocatoria en cuestión.
• En el momento de la presentación, la persona aspirante puede utilizar un ejemplar de la programación aportado por ella misma y un guion, que no exceda de una hoja por las dos caras, o en formato digital, que no exceda de dos pantallas, en forma de esquema, que le sirva para ordenar su exposición y que, en cualquiera de los dos casos, se tiene que entregar al tribunal en el momento de finalizarla (el guion en papel o, en el caso del guion en formato digital, se tiene que entregar al tribunal el documento impreso, que en ningún caso puede exceder de una hoja por las dos caras). En cualquier caso, el guion entregado al tribunal tiene que ser necesariamente el mismo que el aspirante utiliza para la realización de su presentación.

-> Parte B: Preparación y exposición oral de una unidad didáctica o situación de aprendizaje

• En la preparación y exposición oral, ante el tribunal, de una situación de aprendizaje en el caso de las especialidades de ESO y Bachillerato, el aspirante tiene que escoger la situación de aprendizaje de entre tres extraídas al azar, de entre todas las desarrolladas en su propia programación.
• Para las características específicas de la unidad didáctica y la situación de aprendizaje, tanto para Maestros como para Profesores, en sus distintas especialidades, acudir a la convocatoria en cuestión.
• Para cualquiera de los cuerpos el aspirante dispone de 30 minutos para la preparación de la exposición de la unidad didáctica o la situación de aprendizaje, durante la cual puede consultar el material auxiliar que crea oportuno, sin posibilidad de conexión con el exterior.
• Para la exposición de la unidad didáctica, el aspirante puede utilizar un guion, que preferentemente no exceda de una hoja por las dos caras, o una presentación en formato digital, en forma de esquema, que le sirva para ordenar su exposición y que, en cualquiera de los dos casos, se tiene que entregar al tribunal en el momento de finalizarla. En ningún caso, el documento imprimido puede de exceder de una hoja por las dos caras.
• En esta segunda prueba el aspirante dispone de un periodo máximo de 40 minutos para la defensa oral de la programación, la exposición de la situación de aprendizaje o unidad didáctica y posterior debate ante el tribunal, con la distribución máxima de tiempo disponible siguiente: 30 minutos para la defensa oral de la programación y la unidad didáctica o situación de aprendizaje, distribuidos en un máximo de 10 minutos para la defensa de la programación y el tiempo restante para la presentación de la situación de aprendizaje o unidad didáctica. El tribunal dispone de 10 minutos para plantear a la persona aspirante preguntas o cuestiones en relación con el contenido de su intervención y de la contextualización en situaciones concretas de aula o de contenido práctico.

La Fase de Concurso en Cataluña

Únicamente se valoran los méritos alcanzados hasta la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes de participación y que hayan sido alegados, en el apartado que corresponda, por el aspirante.

Baremo de méritos

La fase de concurso es el proceso de valoración de los méritos del aspirante, según el baremo de puntos publicado en la convocatoria de oposiciones de la correspondiente Comunidad Autónoma en la que se presente a las pruebas.

En esta fase los baremos de las convocatorias de todas las Comunidades Autónomas se estructuran en tres bloques, cada uno de ellos con una puntuación máxima a alcanzar.

• Experiencia previa: Máximo 5 puntos
• Formación académica: Máximo 5 puntos
• Otros méritos: Máximo 2 puntos

Entre los tres bloques no pueden superarse los 10 puntos.

Experiencia Docente

Con la experiencia docente previa en Cataluña puede obtenerse hasta un máximo de 5 puntos:

• Por cada año de experiencia docente en especialidades del Cuerpo al que se opta, en centros públicos: 1,0000 puntos.
• Por cada año de experiencia docente en especialidades distintos cuerpos al que se opta, en centros públicos: 0,5000 puntos.
• Por cada año de experiencia en especialidades del mismo nivel educativo que el impartido por el cuerpo al que se opta, en otros centros: 0,5000 puntos.
• Por cada año de experiencia docente en especialidades de distinto nivel que el impartido en el cuerpo al que se opta, en otros centros: 0,2500 puntos.

Formación Académica

La formación académica en Cataluña comprende un máximo de 5 puntos.

Dependiendo de la nota obtenida en el expediente académico del título alegado puede obtenerse una determinada puntuación.

• Desde 6,01 a 7,50 (o desde 1,51 hasta 2,25): 1,0000 puntos
• Desde 7,51 a 10,00 (o desde 2,26 hasta 4,00): 1,5000 puntos

También, con distintos títulos puede obtenerse puntuación adicional:

• Por el certificado o diploma acreditativo de estudios universitarios de estudios avanzados, el título oficial de máster, o la suficiencia investigadora: 1 punto
• Doctorado: 1 punto
• Premio extraordinario en el Doctorado: 0,500 puntos
• Otras titulaciones universitarias de carácter oficial (por cada titulación de primer o segundo ciclo): 1 punto.
• Titulaciones de enseñanzas de régimen especial y de la formación profesional específica:
  • Título profesional de Música o Danza: 0,5000 puntos
  • Certificado de nivel avanzado (B2) o equivalente de Escuelas Oficiales de Idiomas: 0,5000 puntos
  • Título Técnico Superior de Artes plásticas y Diseño: 0,2000 puntos
  • Título técnico Superior de Formación Profesional: 0,2000 puntos
  • Técnico Deportivo Superior: 0,2000 puntos
• Certificado de conocimientos oficiales de una lengua extranjera, que acrediten la competencia lingüística en un idioma extranjero de nivel avanzado C1 o C2 según el MCERL: 0,5000 puntos

Otros Méritos

Con diversas actividades de formación permanente pueden sumarse también puntos para las oposiciones en Cataluña.

Este apartado comprende un máximo de 2 puntos.

-> Cursos de formación permanente recibidos

Por cada curso de formación permanente y perfeccionamiento superado, relacionado con la especialidad en que se opta o con la organización escolar, las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación, la didáctica, la psicopedagogía o la sociología de la educación, convocado por administraciones educativas o por universidades, o actividades incluidas en el plan de formación permanente organizadas por entidades colaboradoras del Departamento de Educación o actividades reconocidas por el Departamento de Educación u otras administraciones educativas:

Cada crédito equivale a 10 horas

• Por cada curso no inferior a 3 créditos: 0,1000 puntos.
• Por cada curso no inferior a 10 créditos: 0,2500 puntos.

-> Cursos de formación permanente impartidos

• Por cada bloque de 20 horas de formación permanente impartidas: 0,1 puntos.

-> Por el certificado de nivel superior de catalán (C2), que se corresponde con las competencias lingüísticas del nivel C2 del Marco Europeo Común de Referencia: Hasta 1 punto

• Certificado Nivel Superior de Catalán (C2): 1 punto.

-> Por haber obtenido una titulación de educación en el ocio infantil y juvenil en una escuela reconocida por la Dirección General de Juventud u organismo equivalente:

• Monitor de actividades de educación en el ocio infantil y juvenil (310 horas): 0,10 puntos.
• Director de actividades de educación en el ocio infantil y juvenil (410 horas): 0,15 puntos

-> Otras Oposiciones

• Por haber obtenido una puntuación igual o superior a 6 en fase de oposición en una especialidad del mismo cuerpo,  de una convocatoria de pruebas para la provisión de plazas de funcionarios docentes a partir del año 2007 (la puntuación obtenida se multiplica por un coeficiente para obtener el cómputo final de este subapartado, una vez redondeado el resultado hasta la diezmilésima):
  • Entre 6 y 7,49: se multiplica por el coeficiente 0,15.
  • Entre 7,5 y 10: se multiplica por el coeficiente 0,20.

¿Cuántos Cursos Homologados para Oposiciones necesito en Cataluña?

En el baremo para el sistema de ingreso a la función pública se reserva hasta un máximo de 2 puntos que poder obtener mediante distintas actividades de formación permanente, que debe ser válida para computar en las oposiciones y estar homologada debidamente para que se pueda tener en cuenta como méritos en las mismas.

Es en el apartado del baremo “Otros méritos” de la fase de concurso donde puedes sumar puntos extra a la nota que obtengas en la fase de oposición, gracias a la realización de Cursos Homologados para Oposiciones.

La Comunidad Autónoma de Cataluña establece en sus convocatorias sus propias particularidades en relación a los cursos homologados para que sean tenidos en cuenta en sus procesos de oposiciones.

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